2014年人教版高中语文必修4《拿来主义》3.ppt

鲁迅 学习目标： 　1把握文章的观点、思路和结构。 　2揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 　3学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 学习重点： 同目标1、2 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。 1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 （1881~1936） 杂文集: 《华盖集》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。 本文选自杂文集《且介亭杂文》 鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“像投枪，像匕首，直刺向黑暗势力”。 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 关于杂文 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、说理生动形象，寓理深刻。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 杂文的特点： 背 景 介 绍 本文写于一九三四年六月四日。 “九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。 背 景 介 绍 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。（题旨） 掌握下列生字的读音： 冠冕堂皇　　吝啬　　玄虚　　蹩进 　残羮冷炙　　脑髓　　孱头　　自诩 guān miǎn sè xuán bié gēng zhì suǐ càn xǔ 掌握下列词语： 变　故： 无缘无故： 博而不精： 自　诩： 礼尚往来： 冠冕堂皇： 孱　头： 残羹冷炙： 意外发生的情况、灾难。 自己夸耀。诩，夸耀。 懦弱无能的人。 没有任何原因或理由。 广博而不精深。 礼节上重在有来有往。尚，崇尚。 形容表面上庄严或正大的样子。 吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 夏天，气温很高，屋里闷热，屋外凉风习习，但蚊虫颇多，这时候你会怎样做： 打开窗户，安上纱窗 导入 ◎提出问题：什么是拿来主义？ 第7段 ◎分析问题：为什么要拿来？ 第1-6段 ◎解决问题：怎样实行拿来主义？ 第8-10段 “拿来主义”是论题型题目，可以引申出几个问题： 阅读课文，整体把握。思考： 1、文中作者提及了哪些“主义”？ 2、作者对此的态度分别是什么？ ① 闭关主义 ② 送去主义? ③ 送来主义 ?④ 拿来主义? 分析“闭关主义”? 1．思考：什么是“闭关主义”？作者是怎么对待它的？?? “闭关主义”：“自己不去，别人也不许来”。 作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”予以否定闭关主义。 思考:作者是怎样批判“送去主义”的? 闭关主义 送去主义 枪炮打开大门 碰了一串钉子 古董展览 （不知后事如何） 绘画展览 （大师“捧”“挂”） 梅博士出国 （“进步”） 卖国 （作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?） 分析“送去主义”? 研究一个句子——“中国也不是”，这是个省略句，你能不能根据前后语境，把作者省略了的内容补出来？ ——中国也不是太阳，并不丰富，不能只是给予，不思进取。 尼采： 中国： 自诩是太阳???????????? 自诩地大物博????光热无穷???????????????????? 煤矿丰富????只是给予，不想取得 只送去，不拿来????他发疯而死?????????????亡国灭种（磕头讨残羹冷炙） 通过与尼采的类比，作者指出“送去主义”的危害—— 倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。