培养学生跨文化交际的意识和能力-嘉兴高中英语学科基地.PPTVIP

主要内容 《标准》的理论基础是什么？ 《标准》新在何处？ 关于《标准》的几个具体问题 一、《标准》的理论基础 《标准》体现的语言观 《标准》体现的语言学习观 《标准》体现的语言教学观 （一）《标准》体现的语言观 1．工具性与人文性的高度统一 “语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。学习外语与学习母语一样，对促进人的全面发展具有重要意义”。 关于“语言是什么”这个问题，《标准》侧重强调语言的功能，而不是语言本身的构成。强调语言的功能，有利于我们更好地理解语言教育的一些关键问题。 但这里的功能并不只是我们通常所说的交际功能。 2．外语对个人和社会的意义 “学习外语有利于促进个人的发展。语言既是人们在学习、生活、工作中的重要交流工具，也是重要的思维工具。学习母语以外的语言，不仅能够拓宽交流渠道，而且有利于心智的发展，特别是思维能力和认知能力的发展”。 （二）《标准》体现的语言学习观 如果语言是思维和交流的工具以及人们参与社会活动的重要条件，那么语言学习就应该在各种思维训练活动、交际活动和社会实践活动中进行。也就是说，不能把语言单纯看作一个知识体系来记忆和学习，而应该在活动中发展语言能力。 《标准》指出，“在英语课程中，要鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情