“传递-接受”式教学【教学设计】《功率》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《功率》 教材分析 本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。 教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。 教学目标 1、知识与技能 (1)、理解功率的公式。 (2)、知道功率的单位。 2、过程与方法 通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。 3、情感与价值观 通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。 教学重难点 教学重点： 1、功率的概念，物理意义。 2、能用公式P＝ EQ \F(W,t) 解答相关的问题。 教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。 课前准备 PPT 教学过程 复习旧课 功的计算题 二、激发学习动机 1、做功的两个必要因素是什么？ 2、说出功的公式和单位