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8.水到哪里去了 （河北版四年级下册） 前磨头镇南花完小 郭艳和 一、教材分析：《水到哪里去了》一课是对上节课《冰、水和水蒸气》三态变化的一个延续和引申。我设计由生活中的常见现象引入本课要研究的问题，通过两个体验活动观察蒸发的过程，并切实感受到蒸发要吸收热量这一科学原理。 二、学情分析：学生通过对上节课的认知和学习，同学们对水的三态变化及其成因有了一个深入的了解，本节课将会建立在大量感性经验的基础上，使学生掌握蒸发现象的科学概念。 三、教学目标： 知识技能： 1 、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题，并用自己的话说出什么是蒸发。 2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。 3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。 过程方法：学生在结合日常生活中的各种现象提出对蒸发现象想研究的问题，再与同学协作探究问题,经历蒸发这一汽化现象实验的整个过程。 情感态度和价值观：培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。 四、教学重难点： 重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。 难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。 五、课时：1节 六、教学准备： 教师：水、容器、湿布、卡通图片及头饰、教学课件。 七、教学过程： ㈠引入： ⒈复习水的三态变化。 ⒉小魔术引出课题。 ㈡新授： ⒈引导学生研究“水到哪里去了”。 ⑴写字游戏，学