“传递-接受”式教学【教学设计】《弹力》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《弹力》 教材分析 本节由“弹力”“弹簧测力计”两部分组成。与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到，弹簧伸长与外力的关系又是制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基础。本节教学的重点是学会使用弹簧测力计测量力的大小。 教学目标 1、知识与技能 (1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2)能正确使用弹簧测力计 (3)知道形变越大，弹力越大 2、过程和方法 （1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构 （2）通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法 3、情感、态度与价值 通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯 教学重难点 【教学重点】 弹簧测力计的正确使用 【教学难点】 弹力的概念及产生条件 课前准备 橡皮条、钢尺、弹簧、弹簧测力计、钩码等。 教学过程 复习旧课 力的作用效果？ 哪些因素能影响力的作用效果？ 物体间力的相互作用的特点有哪些