“传递-接受”式教学【教学设计】《大气压强》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《大气压强》 教材分析 由于气体看不见、摸不着，气体的压强也容易被人们忽视。人类生活在大气层中，依赖大气生存，有必要学习大气压强，了解大气压在生产生活中的重要应用。本节内容由“大气压强的存在”“大气压的测量”两部分内容组成。大气压的存在是本节教学的重点，也是难点。可以引导学生与液体的压强进行类比。液体受重力作用且有流动性，因而对浸入其中的物体有压强。大气与液体一样，也受重力作用且有流动性，是不是对浸入其中的物体有压强？由此激发学生的思维和探究欲望。通过分析有关现象或进行有趣的实验，加深学生对大气压强的认识，使他们确信大气压是真实存在的。用大气压解释生产、生活中的现象，对学生来说难度也比较大。教师在教学中可以联系学生身边的实际情况，有针对性地指导和训练，以强化学生运用知识的能力和规范表达的能力。大气压的测量是本节教学的难点，但不是重点。教学中，可以采用播放托里拆利实验视频的方式，使学生形成直观的认识。 教学目标 1．知识与技能： (1)知道大气有压强； (2)知道大气压数值的测量方法以及估测方法。 2．过程与方法： (1)体验大气压强的存在； (2)探究测量大气压强的方法； (3)联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的