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二次根式的性质教案 　　二次根式的性质教案 　　篇一:1.2 二次根式的性质 教案1(浙教版八年级下册) 　　1.2二次根式的性质(第一课时) 　　课 时教 学目 标 　　1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思 　　想方法。 　　2、了解二次根式的上述两个性质。 　　3、会运用上述两个性质进行有关计算。 　　教学重点:是理解二次根式的上述两个性质;教学难点:是灵活运用上述两个性质进行有关计算。 　　教 学 程 序 与 策 略 　　一、 回顾与引入 　　1、 平方根的概念:一个数的平方等a (a?0)，则这个数叫做a的平方根，记做?a，则?a 　　2、a)2()2=a =a 　　23、大家抢答 填空2)2=)2?1??= 7?= 　　?? 　　二、新课讲解 　　从熟悉的知识出发先练习、再观察发现总结规律得出性质一 　　4、性质一:a)2=a(a?0) 　　5、能用几何图形作出直观解释吗,用正方形的面积 　　启发诱导数形结合思想 　　6、填空 课本6页 　　7、比较 a2和a有何关系,当a?0时，a2,和a，0，a2,先练习、再观察发现总结规律得出性质二 　　8、性质二: 　　9、课内练习 (1=_____,(22______,(3)(2=_____,4()=_____,(5=____,(6)(=____.3 　　梳理知识使条理清楚，及时练习巩固 　　10、例1 计算 　　222--3??+23 (1 　　) 　　-17- 　　(2)????? 　　规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 　　11、课本7页课内练习第2题(领悟方法，会正迁移) ) 　　31?15?12、计算: -?+- 72?27?2 　　要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣;强调先判断a2中a的符号 　　三、引申与提高 　　例4 化简: 　　(1) (2) (3) 　　(4)(a,1 ) 　　四、分享与体会 　　你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗, 　　五、作业 　　1(课本作业题 　　一、 2(作业本(2) 　　,0,b,0) (a 　　篇二:二次根式性质的教案 　　二次根式 　　知识点一: 二次根式的概念 　　形如a( 　　)的式子叫做二次根式。【注】:在二次根式中，被开放数可以是数， 　　是 　　也可以是单项式、多项式、分式等代数式，但必须注意:因为负数没有平方根，所以 　　为二次根式的前提条件，如等都不是二次根式。 知识点二:取值范围 　　1. 二次根式有意义的条件:由二次根式的意义可知，当a?0时， 　　， 　　， 　　等是二次根式，而 　　， 　　有意义，是二次根式， 　　所以要使二次根式有意义，只要使被开方数大于或等于零即可。 　　2. 二次根式无意义的条件:因负数没有算术平方根，所以当a，0 　　时，知识点三:二次根式 　　( 　　( 　　)的非负性 　　)是一个非负数， 　　即 　　0( 　　)。 　　没有意义。 　　)表示a的算术平方根，也就是说，( 　　( 　　【注】:因为二次根式)表示a的算术平方根，而正数的算术平 　　方根是正数，0 　　)的算术平方根是非负数，即 　　0( 　　)，这个 　　的算术平方根是0，所以非负数( 　　性质也就是非负数的算术平方根的性质，和绝对值、偶次方类似。这个性质在解答题目时应用较多，如若 　　，则a=0,b=0;若 　　2 　　，则a=0,b=0;若，则a=0,b=0。 　　知识点四:二次根式(a的性质 　　( 　　) 　　文字语言叙述为:一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。 注:二次根式的性质公式 　　( 　　)是逆用平方根的定义得出的结论。上面的公式也 　　可以反过来应用:若，则，如:，. 　　知识点五:二次根式a2的性质 　　文字语言叙述为:一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值。【注】:1、化简时，一定要弄明白被开方数的底数a是正数还是负数，若是正数或0，则等于a 　　本身，即 　　;若a是负数，则等于a的相反数-a,即 　　2、3、化简知识点六:1、不同点:而 　　中的a的取值范围可以是任意实数，即不论a取何值， 　　; 　　一定有意义; 　　时，先将它化成a，再根据绝对值的意义来进行化简。 　　与与 　　的异同点 　　表示的意义是不同的， 　　表示一个正数a的算术平方根的平方，中， 　　，而 　　中a可以是正实数，0， 　　表示一个实数a的平方的算术平方根;在 　　与 　　都是非负数，即 　　负实数。但。因而它的运算的结果是有差