2008年农林类专业种植基础、养殖基础考试纲要.doc

PAGE PAGE 1 附件 2008年农林类专业种植基础、养殖基础考试纲要 一、考试范围和内容 本纲要考试范围和内容以教育部颁发的中等职业学校《种植专业教学指导方案》、《养殖专业教学指导方案》为依据，以人教社出版的中职国家规划教材《生物》、高教社出版的中职规划教材《化学》（农林版）及高教社出版的中职国家规划教材《植物生产与环境》（宋志伟 张宝生主编）、《植物保护技术》（肖启明 欧阳河主编）、《农业生物技术》（陈忠辉主编）（种植专业使用）和《畜禽解剖生理》（蒋春茂 孙裕光主编）、《畜禽营养与饲料》（邱以亮主编）、《畜禽的繁殖与改良》（李青旺主编 养殖专业使用）为主线索，参考农林中专及其他同类教材和相关资料编制。考虑到我省农林类专业学科特点及学生实际，本纲要考试范围和内容是在2007年考试纲要的基础上进行了适当的调整，并对学科间交叉知识点作了整合。 农林类专业综合课考试侧重考查考生对综合课基础知识、基本技能和实践能力的掌握程度（占70%），同时注意考查综合运用所学知识分析、解决问题的能力（占30%）。 二、考试目标的水平层次 考试目标包括知识与技能要点、考试条目和考试水平三个方面。知识与技能要点是本学科学生应知应会的基本知识和基本技能，考试条目是知识与技能要点的进一步细化，考试水平是具体确定考查基本知识和技能的层次。农林类专业综合课考试水平由低到高分为四个层次，即：A（识记）、B（理解）、C（掌握）、D（综合运用）。其具体含义分别是： A（识记）：对所学学科知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。即在记忆水平上考核学生学习结果。如：认识《生物》中植物细胞的质壁分离和复原；了解《化学》中水的电离、溶液PH值等概念；《植物生产与环境》中植物组织的概念；《畜禽解剖生理》中消化系统的组成等。 B（理解）：正确领会所学学科知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学、生物、种植基础、养殖基础中出现的现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。如：《生物》中生物与环境的相互关系；《化学》中酸碱滴定的原理；《植物生产与环境》中种子的萌发与环境；《畜禽解剖生理》中家畜肾的组织结构等。 C（掌握）：在理解的基础上，用所学的学科知识及基本研究方法解决新情况下出现的简单问题，即考核考生在新的情况下解决问题的能力，是以要求学生解决新问题为特征的。 如：《生物》中染色体结构变异及应用；《化学》中硝酸的化学性质；《植物生产与环境》中土壤结构性与孔隙性；《畜禽的繁殖与改良》中家畜的生长发育鉴定等。 D（综合运用）：在理解所学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释论证一些具体的问题，并能采用恰当的试验方法验证一些生活和生产中的基本问题。如：《农业生物技术》中原种生产；《畜禽的繁殖与改良》中杂种优势的利用等。 三、考试目标 第三部分之一 种植专业基础课程 《植物生产与环境》 一、植物体的结构与功能 知识与技能要点 考试条目 考试水平 A B C D 绪论 植物生产的特点 环境条件对植物生产的重要性 √ √ 　 　 　 　 　 　 植物的组织与功能 植物组织的概念和类型 分生组织 成熟组织 复合组织与组织系统 √ 　 　 　 　 　 √ √ √ 　 　 　 　 植物的营养器官 植物器官的概念 根的形态与功能 茎的形态与功能 叶的形态与功能 植物器官的变态 √ 　 　 　 　 　 　 √ √ √ 　 √ 　 　 　 　 　 　 植物的繁殖器官 花的组成与形态 花的发育 开花、传粉和受精 果实的发育与结构 种子的发育与结构 √ 　 　 √ √ 　 √ 　 　 　 　 √ 　 　 　 　 　 　 二、植物生长发育与环境条件 知识与技能要点 考试条目 考试水平 A B C D 植物生长发育与环境 植物的生长发育 种子的萌发与环境 植物的营养生长与环境 植物的生殖生长与环境 快速测定种子生命力的方法 √ 　 　 　 　 　 　 　√ √ 　√ 　 　 　 √ 控制植物生长发育的途径 合理利用环境资源 人工控制环境条件 调整植株 　 　 　 √ 　 　 　 　 √ √ 三、植物生产与土壤培肥 知识与技能要点 考试条目 考试水平 A B C D 土壤的基本组成 土壤的概念 土壤矿物质及土壤质地 土壤生物和土壤有机质 土壤水分和土壤空气 √ 　 　 　 　 √ 　 √ 　 √ 　 　 　 　 土壤的基本性质 土壤孔隙性和结构性 土壤耕性 土壤酸碱性和缓冲性 土壤保肥性与供肥性的调节 土壤样品的采集与制备 　 　 √ 　 　 √ √ 　 　 　 √ 　 　 　 √ 土壤资源的开发与保护 我国主要农业区土壤 高产肥沃土壤