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16、小虾 (教案) 霍静杰
16、小虾
一、教学要求:
1、学会本课七个生字和新词。常用词语会用。
2、理解句子的意思,理解课文内容。培养学生仔细观察事物的兴趣和能力。
3、学习把联系比较紧密的自然段合并成一段。
4、会用“谁把什么怎么样养在什么地方”的句式说、写句子。练习扩写句子。
5、能按要求看图说、写一段话。
6、能按要求预习课文。
二、教学重点:
1、学会本课七个生字和新词,理解句子的意思,理解课文内容。
2、会用“谁把什么怎么样养在什么地方”的句式说、写句子。练习扩写句子。
3、培养学生仔细观察事物的兴趣和能力。
三、教学难点:
能按要求看图说、写一段话。
四、教具准备:多媒体课件
五、教学课时:第二课时
(一)、课时目标:
1、理解课文内容;教育学生做事要认真观察。
2、会用“谁把什么怎么样养在什么地方”的句式说、写句子。
3、学习把联系比较紧密的自然段合并成一段。
(二)、教学过程:
1、复习导入:
⑴、看(听)写词语。
小溪、 玻璃缸、 钳子、 胡须、 竟、 往后退、 吃饱
⑵、这节课,我们接着来学习16课,板书课题。
2、新授:
⑴、请同学们自读课文,想想文中是如何写“小虾”的。
⑵、学生汇报读书收获。(跟随学生的汇报,进行课文的讲解。)
①、引出句子:我把小虾带回家养在玻璃缸里。(按照句式说句子,巩固句子的理解)
( )把( )( )养在( )。(课件)
②、小虾是怎样吃食物的?(把表示“吃”的动词画出来。并找学生演示。)
③、吃饱了的小虾怎么样?
提出“有的……有的……有的……”句式,学生写句子,并读一读。
④、看到这些小虾吃食物的样子和吃饱了的样子,“我”感觉到这些小虾怎么样?(板书:有趣)
⑤、齐读第二自然段。
⑥、除此之外,还描写了小虾的什么?(指名回答)
a、“我”去逗养在玻璃缸里的小虾,小虾是怎样的?
b、两只打架的小虾又是什么样的?
C、通过这两方面,让我感受到,养在玻璃缸里的小虾更怎样?(板书:有趣)
⑦、这么有趣的小虾,“我”喜欢吗?你是从哪里看出来的?(指明回答,并齐读最后一个自然段。)
“我”对养在玻璃缸里的小虾究竟有多喜欢呢?请你画一画相关的词语。(每天、总要)
(课件出示练习题——理解课文中出现的“总是”“总要”的意思,并会用)
⑶、让我们带着对小虾的喜爱之情,来有感情的朗读课文。细细体会小虾的有趣,和“我”特别喜欢小虾的心情。
⑷、快速浏览课文,结合板书,想一想课文中的哪几个自然段联系紧密,可以合并成一段?(第二、三自然段)
总结:结合板书总结出课文的写作方法。
布置作业:结合课文的写作方法,看图写一写《小金鱼》。
板书设计
16、 小虾
1、 “我”把小虾带回家,养在玻璃缸里。
2、 有趣 吃食物
吃饱了 合并
3、有趣 逗小虾
两只小虾打架
4、我喜欢小虾
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