初中生的生涯规.pptVIP

由故事说起: 有一年，一群意气风发的天之骄子从美国 哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉 米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无 几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关 于人生目标的调查。结果是这样的： 27% 的人，没有目标; 60% 的人，目标模糊; 10% 的人，有清晰但比较短期的目标; 3% 的人， 有清晰而长远的目标。 以后的25年，他们穿越玉米地。25年后，哈 佛再次对这群学生进行了跟踪调查。 结果又是这样的： 3%有清晰长期目标的人，25年间他们朝着一个方向不 懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业 领袖、社会精英。??? 10%有清晰短期目标的人，他们的短期目标不断地实 现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上 层。 60%目标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但都没有 什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层。 27%没有目标的人，他们的生活过得很不如意，并且常 常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯他们机会”的世 界。 一、生涯教育是什么？ 二、生涯教育为什么？ 三、生涯教育怎么做？ 四、教师的生涯如何规划？ 横向的整合 纵向的整合 特质论：霍兰德的类型论 虽然我们做了几十年的研究，但预测个人职业选择最有效的方法却是询问这个人