桃園縣97年度國民教育輔導團語文領域(本土語言)國中組輔導員暨本土語言教師研習.docVIP

PAGE PAGE 1 桃園縣97年度國民教育輔導團語文領域(本土語言)國中組輔導員暨本土語言教師研習 族語認證暨九階教材--教學實務經驗分享 張新仙Watan Taya 講授 97/11/15 族語教學甘苦談 精進班--教學實務 目的與目標很明確。 教案設計。 教學經驗分享。 （一）、聽力測驗 （二）、拼寫文字與拼讀教學方法的 熟悉語音符號，會音節分辨，要習慣拼音 拼讀首在--音節分辨 個人針對拼讀教學分析出七個型態： 1.單純型2.兄弟姐妹型(青春待嫁娶型)3.鰥夫型(薄情郎型) 4.寡婦型(孝慈型)5.奉子成婚型6.三代同堂型7.父女相依為命型 （三）、口說能力測驗 簡短對話 ⊙輔導學生以完整的族語句子回答 看圖說話 ⊙引導學生回答的思考方向＞看一看＞進入情境＞想一想＞如何做 國中原住民族語社團--教學實務 教學內容以九階教材為主，文史教材為輔。 教學經驗分享 以九階教材教學 自編文史教材教學 班級經營（40分鐘的挑戰與藝術） 空間安排--「適得其所」 時間掌握--巧妙的40分鐘，有效傳承育苗 情緒的調節 （一）『快樂教學』與『三心二意』＞＞EQ的展現 （二）善用「十二字箴言」