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.. .. .. .. 如何“写”教学设计 2010年10月15日 南京二十九中教育集团初级中学 栾富海 初中信息技术教师研修班活动（第二期） * 依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。 什么是教学设计 教学设计 * 分析(Analysis) 策略(Strategy) 评价(Evaluation) 教学设计的基本要素 1、教学对象 2、教学内容 3、教学目标 4、教学策略 5、教学评价 * 分析学习对象 分析学习内容 选择教学策略 确定教学媒体 设计教学评价 教学设计撰写的一般过程 制定教学目标 设计教学过程 反思再修改 实施教学 * 分析学习对象 分析学习内容 制定教学目标 选择教学策略 确定教学媒体 设计教学过程 设计教学评价 教学设计的基本环节 * 学习对象分析 一般特征：生理、心理、文化、社会、经济 学习特征： 学生是否已具有学习新知识/技能的基础知识/技能 学生是否已具备相关的其它学科知识和技能 ——确定合适的教学起点 各环节设计方法（注意事项） * 各环节设计方法（注意事项） 学习内容分析 课程标准/指导纲要对教学内容的描述 教材的具体学习内容 内容之间的关系 ——选择合适的教学内容 * 各环节设计方法（注意事项）