多元智能童設計活動.ppt

幼兒園 多元智能 兒童設計活動 前言 當前,兒童設計活動在世界範圍內得到學前教育工作者的關注，香港維多利亞教育機構也較早的對這種理論進行了探索，並且把這種教育理念傳授至上海維華幼稚園,使上海的教師漸漸地接受並認同了它。 我們堅信,在不久的將來，隨著理論和實踐的結合，多元智慧兒童設計活動將在上海獲得更多的成功. 同時，教育的融會貫通性又在不自覺中提升了孩子們數學邏輯、音樂旋律等多元智能，上海的維華幼稚園正沿著兒童設計活動與多元智能相融合的趨勢進行探索. 班級：中二班 主題：蛋 一?推行步驟 階段一：引發階段 階段二：發展階段 階段三：延展階段 二?推行過程 階段一：引發階段 階段一：引發階段(4-1) 階段一：引發階段(4-2) 階段一：引發階段(4-3) 階段一：引發階段(4-4-1) 階段一：引發階段(4-4-2) *紅實線為老師的網絡 *藍虛線為幼兒的網絡 家長協助幼兒蒐集有關蛋的資料 孩子帶來 不同的蛋 我們觀察及觸摸不同的蛋，並提出許多問題。 我們通過觀察及比較發現蛋的不同。 我要在蛋上面畫畫 我們的作品漂亮嗎？ 教師評量/階段一 階段一小結：(2-1) 階段一小結：(2-2) 二?推行過程 階段二：發展階段 階段二：發展階段(4-1) 階段二：發展階段(4-2-1) 階段二：發展階段(4-2-2) 階段二：發展階段(4-3) 階段二：發展階段(4-4-1) 階段二：發展階段(4-4-2) 蛋殼是不是很容易破？ 我們嘗試打開蛋 鵝蛋的發現 雙黃蛋的驚喜 皮蛋的秘密 為什麼蛋是鹹的呢？ 我們吃的鹹蛋是怎麼得來的 是變出來的嗎？ 剛煮熟的雞蛋 原來是膜在搗鬼！ 試試看，我們用哪一種方法能分出生蛋和熟蛋。 秤一秤，比一比，哪個蛋最重？ 並隨著音樂幻想自己是小雞 教師評量/階段二 階段二小結：(4-1) 階段二小結：(4-2) 階段二小結：(4-3) 階段二小結：(4-4) 二?推行過程 階段三：延展階段 階段三：延展階段(4-1) 階段三：延展階段(4-2) 階段三：延展階段(4-3) 階段三：延展階段(4-4-1) 階段三：延展階段(4-4-2) 蛋可以怎麼吃？ 媽媽教我們做蛋糕 我們帶來美味蛋的食物 美味蛋的自助餐開始了！ 媽媽，好吃嗎？ 教師評量/階段三 階段三小結：(5-1) 階段三小結：(5-2) 階段三小結：(5-3) 階段三小結：(5-4) 階段三小結：(5-5) 活動總結 活動總結：(4-1) 活動總結：(4-2) 活動總結：(4-3) 活動總結：(4-4) 老師心聲 老師心聲： 編版：章智偉 上海維華幼兒園 階段三：延展階段 上海維華幼兒園 階段三：延展階段 上海維華幼兒園 階段三：延展階段 上海維華幼兒園 階段三：延展階段 上海維華幼兒園 階段三：延展階段 上海維華幼兒園 活動內容 視覺 空間 智慧 身體 運動 智慧 音樂 旋律 智慧 人際 溝通 智慧 數學 邏輯 智慧 語言 智慧 內省 智慧 請教專家怎樣制蛋糕 ? ? ? ? ○ ? ○ ○ ○ 自己動手制蛋糕 ? ○ ? ○ ? ? ○ ○ ? ○ 和媽媽一起做點心 ○ ? ○ ? ○ ○ ○ ? ○ 介紹自己的點心 ? ? ? ○ ? ○ 一起進行自助餐 ○ ○ ? ○ ○ ? ○ ○ ○ 寫感謝信給媽媽 ? ○ ? ? ○ ○ 上海維華幼兒園 在第二階段中,孩子們瞭解了各種關於蛋的小常識,使孩子對蛋的認識越來越多,對蛋的興趣也越來越濃厚了.在蛋可以怎麽吃的活動中,孩子們說了許多用蛋做的食品,其中有一位孩子說:我媽媽做的雞蛋糕可好吃了.於是老師就請她回去問問媽媽是否願意到幼稚園來教我們做雞蛋糕.那位媽媽很快地答應了我們的請求,就這樣,我們開始進入第三階段的活動. 上海維華幼兒園 孩子們說了許多製作雞蛋糕所需要的材料,如:雞蛋,麵粉,糖,牛奶,等等.於是媽媽把需要的材料一樣一樣的羅列出來.媽媽邊做邊仔細地向孩子介紹製作方法和製作要點,孩子們也仔細地聽著,並認真地按照媽媽說的去做,他們打雞蛋,拌麵粉,個個都是專心致志的,在攪拌的過程中,有孩子發現雞蛋和麵粉攪後怎麽有一粒一粒的呢?他們問了媽媽. 上海維華幼兒園 媽媽告訴說:那是麵粉小疙瘩,只要把麵粉攪拌均勻它就會不見的.於是孩子們就用力得使勁攪拌.可是到了最後還是有一個盆子裏的麵粉沒有攪拌均勻.於是他們決定給這個盆子做了記號,等蒸好後嘗一嘗有什麽不同.當孩子們品嘗著自己製作的雞蛋糕都說好吃極了,只有做了記號的那一盆孩子們吃過後說不好吃,裏面有一粒粒硬硬的東西,通過對比,孩子們知道了爲什麽媽媽說一定要把麵粉攪拌均勻的道理了. 上海維華幼兒園 活動過後,孩子們都說要謝謝媽媽,怎麽謝呢?方紫晴說