（语文A版）二年级语文下册教案 渔翁和魔鬼2.docxVIP

渔翁和魔鬼 教学目标： 1.认读9个会认字和1个多音字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智，教育学生学习渔翁，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 4.喜爱童话故事，能借助课文表演渔翁和魔鬼的故事。 教学重点： 1.学习会认字、多音字、会写字，能读准字音，正确书写8个字。 2.能借助课文演渔翁和魔鬼的故事。 教学难点： 读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智，懂得平时在生活中要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 教学准备：多媒体课件；生字、词语卡片。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，引发兴趣。 1.同学们，在阿拉伯有本很有名的书叫《一千零一夜》，里面有许许多多的神话故事，老师这里就有其中一个故事的动画片，想见识一下吗？（课件出示动画。） 2.谁来说说刚才你们看的动画片的名字叫什么？ 3.教师板书课题。 二、初读课文，学习会认字。 1.请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，再反复读读，直到读准字音。读完后标出自然段。 2.谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。（学生边说边带全班读两遍，老师相机板书字、词。） 3.分小组学习生字，用你喜欢的方式记住这些生字。 4.指名分自然段朗读课文，纠正读错的字音。 三、精读课文。 1.读读课文，你认为哪个自然段给你的印象最深？（根据学生的回答安排自然段学习顺序。） （1）学习第二自然段 ①为什么这一段给你的印象最深？（因为魔鬼很可怕。） ②你能读读这一段中写有关魔鬼的句子吗？ ③学生评价，指导朗读。 ④你觉得这个句子写得怎么样？好在哪？（通过学生表演理解“撬”）你能模仿这个句子用“……像……像……像……”说个句子吗？ （2）学习第3、4、5、6、7、8自然段 ①你知道课文中写渔翁和魔鬼对话的是哪几个自然段吗？ ②学生自由读这几个自然段，把不懂的地方画出来，待会儿提出来大家共同讨论解决。 ③学生质疑，师生共同释疑。 （可以通过学生表演、换词、举例、找近义词等方法来理解：恶狠狠、疑惑、许愿、发誓、庞大。） ④同桌两个同学分角色朗读3—8自然段，互相评价互相帮助。（朗读时要注意把相应的语气读出来。） ⑤指名分角色朗读，学生评价并指导朗读。 ⑥男女生分角色朗读。 2.融入角色，互动体验角色。 学生在理解内容的基础上自然会产生表现的欲望，应当给予学生展示的机会和空间。在学习的过程中创设情境，吸引学生全身心地参与学习的全过程。 齐读课文的最后一个自然段。 （2）你能说说渔翁是怎样对付魔鬼的吗？ （3）学生自选角色，自由组合，进行表演朗读。 3.小结，体会渔翁的机智。 第二课时 一、复习导入。 1.读一读这些词语，并记一记。 疑惑　许愿　发誓　庞大　恶狠狠　披头散发 撬去　说谎　魔鬼　金银财宝　摇身一变 2.同学们，上节课我们学习了《渔翁和魔鬼》这篇课文，谁能把这个故事用自己的话讲给大家听听。 3.说说自己最喜欢的神话故事，并告诉大家你是怎么知道的。 二、学习会写字，记忆字形。 1.将8个生字从字的结构上进行分类。 左右结构：瓶、披、狠、谎 上下结构：冒 半包围结构：凶、庞 独体字：叉 2.从构字特点看： 形声字有：瓶，左声右形；披，左形右声；狠，左形右声；谎，左形右声。 学习儿歌帮助学生辨析形声字：形声字好识记，一半表声一半表义，声旁帮助记字音，形旁帮助辨字义。 3.挖掘一切积极因素，运用汉字特点和汉字规律进行识字。 （1）口诀记字形：冒，目字要站稳，（mào）字压下来。 根据部件分析字形：瓶，左边是“并”，右边是“瓦”。 （3）对比记字形：“披”和“被”只