高二化学认识同期元素性质的递变规律.docVIP

高二化学认识同周期元素性质的递变规律 第三节元素周期表的应用 认识同周期元素性质的递变规律 第1时 【教学目标】 1 以第3周期元素为例，使学生掌握同周期元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释； 2 通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力； 【教学重点】 同周期元素性质递变规律 【教学难点】 同周期元素性质递变规律 【教学方法】 1 通过“活动#8226;探究”，学会运用具体事物研究抽象概念的思想方法； 2 通过“阅读探究”、“交流#8226;研讨”、“观察思考”等活动，培养学生获取并整合信息的能力； 【教师具备】 1实验器材 药品 Na、g、Al及gl2、All3溶液NaH溶液 2多媒体 【教学过程】 教师活动学生活动设计意图 【引 】前面我们学习了元素周期律和元素周期表，它对我们化学有什么作用呢？大家知道，门捷列夫在编制元素周期表时，人类只发现了六十多种元素，因此他做过很多大胆的预测，如他就预测在硅和锡之间存在一种元素—-“类硅”，1年后该元素被德国化学家克勒发现，为了纪念他的祖国，将其命名为“锗”。 【设问】你知道门捷列夫是如何做出如此准确的预测的吗？ 激发学生的学习欲望,引导他们关注元素周期表的重要作用 2分钟 【回 顾】元素周期表的结构。要想深入的理解元素周期表元素之间的内在联系，需搞清楚同周期元素和同主族元素