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教学目标 1.知识与技能：通过折叠，培养大家动手动脑能力，解决实际问题的能力。 2.过程与方法：在大家动手的基础上计算，解决实际问题。 3.情感、态度和价值观：培养大家愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 折叠 右面是一个正方体的展开图，请说出与1号、2号、3号面相对的各是几号面？ 1 2 3 4 5 6 如果要开一扇天窗和一扇门，它们的位置可能在哪里？ 将右图沿着虚线能折叠成什么形状的封闭立体图形？ 一个小仓库的形状就是你叠出来的样子，而它各边的实际长度是图中相应长度的100倍。这个小仓库的底面积是 平方米。 它能围成一个 封闭图形是： 长方体 它能围成一个 封闭图形是： 正方体 折叠 折叠 折叠 折叠 本课小结 1.经历折叠与民开的过程，体会主体图行和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。 2.能正确判断平面开图所对应的简单的主体图形。
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