核心素养教学(宁).pptVIP

基于核心素养发展 的教学过程 四 教学过程 在教学观念上 1.不是以教知识为目的，而是通过运用知识来认识历 史问题，在解决问题过程中提升学生的学科核心素养。 2.不是分别、单项地培养五个学科核心素养，而是五 位一体地综合培养，使学生在认识历史方面整体提高。 3.不是由教师直接传递现成结论，而是让学生亲身经 历探究历史的实际过程，最终自己得出对历史的看法。 4.不是一次性完成培养核心素养的任务，而是分阶段、 逐步地、持续地进行培养，尤要注重学习方法的指导。 1.情境创设 学生要认识历史，需要了解、感受、体 会历史的真实境况和当时人们所面临的 实际情况，因此，在教学过程的设计中， 教师要设法引领学生在真实的历史情境 中展开学习活动，进而对历史进行探究。 教学过程 以往的主要问题： 1.没有情境，生硬切入 2.简单情境，难以感受 3.错误情境，导致误导 4.编造情境，脱离真实 创设的历史情境可以是： 尽可能还原历史的真实情境 从现实事务中引出历史问题 从日常生活中探寻历史根源 介绍学术争议引发探究问题 ……