高等学校教育成本核算体系研究技术经济及管理专业论文.docxVIP

目录 目录 I I 目录 1 绪论 1 1.1 选题背景和研究意义 1 1.1.1 选题背景 1 1.1.2 研究意义 2 1.2 文献综述 3 1.2.1 国外相关研究 3 1.2.2 国内相关研究 5 1.2.3 相关法律规章 8 1.2.4 文献评述 8 1.3 研究内容、方法及论文框架9 1.3.1 研究内容 9 1.3.2 研究方法 9 1.3.3 论文框架 10 2 高等学校教育成本核算的相关基础理论12 2.1 高等学校教育成本的内涵 12 2.1.1 相关概念界定 12 2.1.2 概念间的关系 13 2.2 高等学校教育成本的分类 13 2.3 高等学校教育成本的特点 13 2.4 高等学校教育成本核算的目标15 2.5 高等学校教育成本核算的原则15 2.6 高等学校教育成本核算的假设16 2.6.1 基本假设 17 2.6.2 特殊假设 17 3 高等学校教育成本核算的现状及成因分析 19 3.1 高等学校教育成本核算的现状19 3.2 高等学校教育成本核算现状的成因分析 20 3.2.1 制度存在缺陷，核算依据不统一20 3.2.2 核算对象特殊，成本核算具有复杂性 21 3.2.3 成本意识薄弱，核算缺乏动力21 3.2.4 理论研究不成熟，争议问题未解决 22 I II 4 高等学校教育成本核算体系的构建 24 4.1 高等学校教育成本核算的对象24 4.2 高等学校教育成本核算的期间24 4.3 高等学校教育成本核算的范围25 4.3.1 高等学校教育成本核算的一般范围 25 4.3.2 高等学校教育成本核算需要明确的特殊问题 25 4.3.3 固定资产折旧的计提问题 27 4.4 高等学校教育成本核算的方法28 4.4.1 高等学校教育成本核算方法概述28 4.4.2 高等学校教育成本核算方法选择28 4.4.3 会计调整法下高等学校教育成本核算的基本处理29 4.5 高等学校教育成本核算的具体流程 30 4.5.1 高等学校教育成本核算的项目设置 31 4.5.2 高等学校教育成本计算单的设计31 4.5.3 折合学生数的确定35 4.5.4 间接费用分配标准选择 35 4.6 高等学校教育成本的披露 36 5 高等学校教育成本核算的实证案例 37 5.1 案例资料采集及加工整理 37 5.2 X 高等学校生均教育成本核算的具体案例分析 37 5.2.1 开设教育成本计算单 38 5.2.2 归集与分配成本费用 38 5.2.3 汇总并填制教育成本计算单 40 5.3 X 高等学校教育成本的披露 46 5.4 X 高等学校教育成本的分析 46 5.4.1 教育成本构成分析47 5.4.2 各学科折合学生人数与生均教育成本对比分析48 5.4.3 各学科教育成本结构分析 48 6 结论与展望 50 6.1 结论 50 6.2 未来展望 52 致谢 53 参考文献 54 附录 57 1 1 绪论 PAGE PAGE 10 1 绪论 1.1 选题背景和研究意义 选题背景 国家的竞争是综合国力的竞争，决定综合国力的关键是科技实力，而决定科技实力 的关键是人员的素质。要提高一国的人员素质就需要搞好教育，尤其是高等教育。在这 样的时代背景下，世界各国普遍加大了对高等教育的投入。20 世纪 90 年代以来，我国 也加快了高等教育的发展步伐，教育体制改革逐步深入，高等学校开始扩招，收费制度 全面实行。高等教育在取得举世瞩目成绩的同时，也出现了很多问题，概括起来主要体 现在以下几个方面： （1）高等学校盲目扩招，教育经费相对短缺。从1999年开始，我国高等学校开始扩 招以来，到2002年我国在校学生达1600多万人，毛入学率达到15%，高等教育由“精英” 教育阶段迈入“大众化”教育阶段。从1998年到2011年的短短13年时间内，全国普通高 等学校本专科招生人数由108万人上升到近3000万人，增加了近30倍。与高等学校招生 几乎呈直线上升趋势相对应的是教育经费的相对短缺。1993年，中共中央、国务院在发 布的《中国教育改革和发展纲要》中提出国家财政性教育经费支出占GDP比例要达到4% 的目标。自此以来，这一目标到现在尚未实现。教育经费的短缺，不仅影响到高等