数学北师大版一年级下册动手做(二).docVIP

《动手做（二）》参考教案 教学目标： 1．通过用七巧板拼、摆图形的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2．发展空间观念、动手操作能力和创造力。 3．激发数学学习的兴趣，感知数学与生活的密切联系。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习，看看它是谁呢？ 生：（齐）七巧板。 师：七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。它非常喜欢动脑筋的孩子，想和我们交朋友，大家愿意吗？　　 生：（高声齐）愿意! 师：嘘，七巧板现在正在休息，别吵醒它！你知道它为什么叫七巧板吗？ 生1：因为它有7块。 生2：大概因为它有7种颜色吧。　　 生3：因为只有心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。 生4：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的7块。 师：大家说得真好！那么这个大正方形所分成的7块各是什么图形呢？从中你还能发现什么呢？在小组内想一想，说一说。 （学生在小组内互相交流图形名称及各自的发现。） 师：有没有不认识的图形？ 生1：我们小组全都认识。　　 生2：我们小组只有一个人不认识3号图形，我们已经教会他了，是平行四边形。 生3：我们都认识这个平行四边形。 师：对，这个3号图形是平行四边形，请再仔细看一看，然后闭上眼睛想一想，记住它的样子。（学生按要求去做。） 师：记住了吗？　　 生：（齐）记住了。 师：在观察这些图形时你们有