深度学习教学改项目解读(一).pptVIP

“深度学习”教学改进 项目解读（一） 夏满 项目介绍（一） “深度学习”的针对性 “深度学习”的概念界定 “深度学习”的定位 “深度学习”的要素 “深度学习”的针对性 “改变教学方式”成为教学改革的全部追求，忽视了对教学领域诸如学生认知特点、学科特点和本质、教学规律等重要方面特别是对教学系统的研究和探索； 学生的主体地位没有得到真正意义上的尊重；他们仍然是被动的接受者，完全被老师牵着鼻子走； ——当前教学改革中的主要问题和挑战 “深度学习”的针对性 重知识传授、忽视能力培养的状态没有根本改观，与实践脱节； 教学变革已形成“模式化”“程序化”“单一性”的态势。 ——当前教学改革中的主要问题和挑战 “深度学习”的针对性 （1）什么内容更有价值——教什么？ （2）什么目标更有意义——学生应学会什么？ （3）不同年段学生年龄特征和认知规律是什么？ ——深化课程改革还应该思考的基本问题 “深度学习”的针对性 （4）什么活动更有利于教与学——怎么做？ （5）如何检验学生达成了目标—怎么评？ ——深化课程改革还应该思考的基本问题 “深度学习”的概念界定 深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。 “深度学习”的定位 研究解决的问题： 什么样的教育内容更有价值——教什么 什么样的教学目标