《材料在水中的沉浮》课堂教学教案优秀设计稿.docVIP

5.材料在水中的沉浮 教学目标：? 经历探究材料在水中的沉浮的过程。 通过实验、观察、研讨探寻事物本质。 初步了解材料在水中的沉浮。 培养学生观察、对比、总结的能力。 ?教学重点：? 指导探究材料在水中的沉浮。?教学难点：? 开展实验，探讨、对比、总结实验成果。? 教学准备：? ?水槽、清水，木制品、金属制品，塑料制品， 　　一、导入 　　老师给大家带来了一些我们身边常会见到的物品。请同学们来说一说有些什么？是用什么材料制成的？（出示钢钉、木制铅笔、塑料、木头） 　　如果将木头、金属、塑料这些材料放入水中，它们哪些会上浮？哪些会下沉？今天我们就来学习《材料在水中的沉浮》（板书课题） 　　二、新授 　　1．请同学们四人为一小组，在小组内将这些物品进行分类，并说一说它们是用什么材料制成的。 　 2．学生们在小组内活动 　　3．全班汇报；同学们把物品分成了几类？每一类是由什么材料制成的？（预设我们把这些物品分成三类，有木头、金属、塑料） 　　4．猜测：请同学们猜一猜把这些材料分别放入水中，哪些会上浮？哪些会下沉？（学生自由猜测） 　　5．想证实自己的猜测是否正确，你有什么办法？（可以通过实验来证明） 　　6．如何用实验证明这些物品在水中的沉浮？（小组讨论） 　　7．全班汇报 　　8．在同学们做实验之前老师想给大家一些提示 　　说明： 　　（1）实验时将物品轻轻放入水中，然后再松开手，把手从水中拿出，观察物体的沉浮。 　　（2）当物体不碰到容器底部，我们就称作上浮；当物体碰到容器底部，我们称作下沉。 　　9．小组实验并记录结果 　　10．全班汇报 　　11．小结：像金属这类材料制成的物品，容易下沉；像木头、塑料这类材料制成的物品，容易上浮。 　　12．概括升华：通过实验我们知道物体的沉浮跟什么有关？（物体的沉浮和材料有关） 　　三、认识木头 　　1．老师带来的物品中哪个是由木头制成的？（铅笔） 　　2．在我们周围还有哪些是用木头制成的物品？它们有什么特点？ 　　预设：桌子 说明木头坚硬 　　木船 说明木头能浮在水面 　　编筐 说明木头有韧性 　　房梁 说明木头承重力强 　　3．小结：这些就是木头的特性 　　四、课堂作业 　　完成活动手册 　　五、作业安排 　　1.我们生活中还有哪些东西会浮在水上？ 　　2.轮船为什么浮在水上？ 　　六、自问自答 　　1.树木在我们的生活中的作用？