基于k-means算法和Apriori算法的教学分析系统的研究与实现Based on k - means algorithm and Apriori algorithm analysis of teaching reseach and implementation of the system.docxVIP

摘要摘要 摘要 摘要 随着信息化技术水平不断提升，对数据处理工作的要求日趋提高，广泛应 用与数据挖掘的k-means算法和Apriori算法亦被广泛地应用于各种领域。同时 高校教育体制的改革亦不断深入，高职教育日趋重要，其教与学双方需要不断 提高、修正教学中存在的问题，需要通过分析庞大的教学数据，发现数据间的 联系规律，以便修正教育、教学环节，做到根据学生的不同情况制定教育方针； 同时指导学生的专业技能定位，以及提供今后在职业发展方向上的参考意见。 因此，在教育教学领域研究数据挖掘方法的应用十分必要。 本文主要是结合教学改革中高职教育的特点展开的研究，重点研究怎样应 用k-meam算法和Apriori算法的挖掘方法对教学数据进行分析，为教师怎样改 进教学、学生怎样规划学习提供数据依据。对k-means算法进行研究，并在初 始聚类时中心的选定方法进行了特定的筛查优化，降低k-means算法在初始聚类 中心中的敏感性，从质量上改善了聚类结果：对Apriori算法进行分析研究，利 用频繁项目集的性质，进行算法应用中的改进探索，在减少运行时间上做了优 化，提高计算性能；最后，将优化了的两种算法应用于乌鲁木齐职业大学教学 分析系统中，实现了考核中能力水平的聚类挖掘和课程与技能之间的关联规则 挖掘，使之更好的应用、服务于教学管理和教学指导中。 本文研究的教学分析系统，利用k-means算法，可