《六国论》苏洵三维目标教案设计.docVIP

实用标准文案 PAGE 精彩文档 六国论 【 HYPERLINK / \t _blank 教学目标】 知识与技能： 1、能激情背诵课文，掌握文中“弊、率、完、患、暴、再”等词语的意义。 2、了解“得、非、或、相、势”等多义词的义项并了解使动用法。 3、学习本文运用分论点并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。 过程与方法 1、通过自主朗读，小组探讨，交流分享，共同完成对课文的把握。 2、通过提出问题，发表意见，从而体会文章的意图及作者的动机。 3、通过思维训练，促进培养学生质疑创新的精神及认真做事的态度。 情感态度与价值观 1、通过借古讽今，明确了六国赂秦的根本原因，领会苏洵关心国家、反对屈辱求和主张抵抗外侮的思想。 2、培养我们“天下兴亡，匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴，共创未来”的与时俱进意识。 【教学重点难点】 1、理解文中出现的重点文言文实词与虚词。 2、理清文章的论证过程。 3、领会文章中心思想 【课时安排】 两课时 HYPERLINK / \t _blank HYPERLINK / \t _blank 教学过程 第一课时 一、情境导入 　　唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣