北师大一年级下《拔萝卜》公开课教学设计.docVIP

北师大一年级下《拔萝卜》公开课教学设计 执教老师：刘松萍 一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第55-56页“拨萝卜”。 二、教材和学情分析 教材分析： 教材编排：通过“拔萝卜”这一有趣情境，激发学生的学习兴趣，让学生自己提出问题，以供学生思考，使学生进一步体会知识与实际生活的密切关系。儿童的数学学习必须和直观模型和计数器演示计算的过程。其目的是使学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持，当学生在探索运算的抽象过程中遇到困难时，直观操作可以帮助学生由抽象到具体。教材在体现算法多样化的思想过程中，初步引出了用竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，是学生学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加法的基础，引导学生在分析比较中理解并接受这种方法，体现一定的算法优化思想。 学情分析： 1.已学过的相关知识：10以内数的加减运算、20以内的加减运算和整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减一位数并且会解决简单实际问题。 2.学生的特点：形象直觉思维为主，好动，语言表达能力不强 3.前测分析：请计算42+31= 你是怎么做出来的，能把你的想法（计算过程）在下面写一写或画一画吗？ 对 不对 全对 对但表述不清 对但不会解释 35% 30%