高中综合实践活动课程的构建.pptVIP

一、为什么要开设综合实践活动课程 1、学生发展的需要 (30年前的两个预言) ---改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ---从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 摘自《基础教育课程改革纲要》 2、我国现行课程体系存在严重弊端 （1）现状分析: 优势 问题 知识 实践能力 技能 创造性 解题能力 情感体验与自尊自信 勤奋与刻苦 人生观与价值观? 二、综合实践活动课程的性质与基本理念 (一)课程性质 综合实践活动是新课程改革推出的—类新型课程，它以实践性学习为基本特征，以联系生活，主动探究，学习方法．积累经验，丰富人生阅历作为价值取向。 (二)课程的基本理念 1、综合实践活动是一类独立的课程 2、综合实践活动要关注学生学习方式的变革 (学习内容：变单一的间接经验学习为间接经验与直接经验并举的学习；学习态度：变被动的继承性学习为主动的实践性学习；学习方式：变接受式学习为探究式学习；学习时空：变单一的课堂学习主渠道为课堂社会相结合的立体学习时空。) 3、综合实践活动要着意完善学生的素质结构 4、综合实践活动需要充分体现校本特点 5、综合实践活动课程与其他课程相比，更强调以下五方面特性： 综合性 、实践性 、开放性 、自主性 、生成性 。 三、高中综合实践活动的课程目标 综合实践活动课程的总目标是：通过实践学习、探究学习、体验学习等开放性学习方式，让学生在生活和实践中获得积极体验和丰富经验，养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力，发展科学精神、创新意识与实践能力，形成强烈的社会责任感与良好的个性品质。 综合实践活动的具体目标包括： 1．获得亲身参与研究探索的体验 综合实践活动强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动、社区服务和社会实践活动，获得亲身体验，亲近并探究自然，走进社区和社会，增进对自然和社会的认识与了解，逐步形成关爱自然、保护环境、服务社会的意识和能力。 2．培养发现问题和解决问题的能力 综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。 3．培养收集、分析和利用信息的能力 综合实践活动是一个开放的学习和实践过程。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。通过活动，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。 4．学会分享与合作 合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。综合实践活动的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。 5．培养科学态度和科学道德 在综合实践活动过程中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、勇于创新、努力求知的积极态度和习惯。 6．培养对社会的责任心和使命感 在综合实践活动过程中，学生要