人教版二年级语文上册第六单元教案设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 人教版二年级语文上册第四单元教案 大禹治水 教学目标： 1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”。 2、朗读课文，初步了解文章大意。 教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标： 1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”。 2、朗读课文，初步了解文章大意。 教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格。 教学过程： 话题导入 。 1、展示洪水的图片，说明洪水的危害。 2、介绍治水英雄：大禹。 3、板书课题：大禹治水。 二、初读课文，认读生字 。 1、学生自读课文，把生字圈出来，难读的句子画出来。 2、指出生字词，带进课文再读。 三、再读课文，把握整体。 1、默读课文。思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？ 2、组织学生小组比赛朗读课文。 四、巩固生字，指导书写。 1、出示生字。 2、引导学生说说字形记忆方法。 3、师范写，学生描红、临写。 五、作业布置： 板书设计： 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 2、能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯。 教学重点;理解课文，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 教学过程： 复习导入，巩固旧知。 1、出示词语，指名读、领读、开火车读、齐读。 2、提问：这篇课文讲的是谁？他做了一件什么伟大的事呢？ 二、精读课文，感悟精神。 1、学习第一自然段，抓住关键词感受洪水的凶猛。 2、学习第二自然段，总结段落内容。 3、学习第三、四自然段，分析大禹治水的具体过程。 4、指导学生朗读全文，感受大禹的献身精神和高尚品质。 三、想象说话，升华感情。 出示大禹率领治水大军胜利凯旋图，为学生创设情境，提问：如果大禹率领他的大军回来，你想对他说些什么？ 四、作业布置： 五、板书设计 朱德的扁担 教学目标： 1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。 3、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。 4、激发学生对革命先辈的敬爱之情。 教学重点: 1、识字；朗读课文，了解文章内容。 2、通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标： 1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。 教学重点：识字；朗读课文，了解文章内容。 教学过程： 激趣导入 。 1、出示关于“扁担”的绕口令，让学生来表演。 2、引出新课，板书课题。 二、朗读课文，认读生字。 1、通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。 2、初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记。 3、指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。 4、我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。 三、把握全文，整体感知。 1、思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？ 2、抓住关键词分析朱德的行为，体会他身上的优秀品质。 四、巩固生字，指导书写。 1、出示生字，对照笔顺练习书写。 2、交流识记生字的好方法。 3、师范写，学生描红、临写。 4、展示个别作业，点评。 五、作业布置： 六、板书设计： 第二课时 教学目标： 1、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。 2、激发学生对革命先辈的敬爱之情。 教学重点：通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。 教学过程： 复习导入，巩固旧知。 1、开火车认读生字、词语。 2、指名朗读课文。 二、精讲点拨，凸显重点。 1、精读第一自然段，师引读。 2、自由读第二段，思考：红军为什么要上山挑粮食？ 3、精读第三自然段，师出示图，要求学生观察图上的朱德，重点引导观察他的穿着并且思考大家为什么藏起他的扁担。 4、读第四自然段，提问：大家为什么越发敬爱朱德同志？ 三、总结升华，拓展延伸。 1、显示：朱德同志亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。提问：看到此情此景，你想对朱德说些什么？ 2、让学生课后收集有关朱德的故事，开个故事会。 四、作业布置： 五、板书设计 难忘的泼水节 教学目标： 1、会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、度”。 正确、流利、有感情地朗读课文。 观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。4、 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的