幼儿攻发击性行为..pptxVIP

攻 击 性 行为;幼儿攻击性行为;攻击性行为的分类;攻击性行为的分类;攻击性行为的分类;1 攻击性行为的发生 儿童在一岁左右开始出现工具性攻击行为；到两岁左右，儿童之间表现出一些明显的冲突，如打、推、踢、咬、扔东西等，其中绝大多数冲突是为了争夺物品，如玩具、手巾，甚至为争座位而发生的。;例： 明明，3岁，小班幼儿，抬手就打不喜欢的小朋友，随意性大。主要行为表现：在做游戏的过程中，经常和小朋友发生争抢玩具的现象。只要是自己喜欢的玩具，就一定要抢过来，打人或者是咬人。当不能得到自己喜欢的玩具时，会放声大哭。;学前儿童攻击性行为的特点;（2）;（3）儿童攻击性行为表现为以身体动作为主。观察者发现：小班的幼儿，常常为争抢座位、玩具而出手抓人、打人、推人等。到了中班，随着语言的发展，开始增加了言语的攻击。;（4）攻击性行为以工具性攻击行为为主。观察者发现：儿童常常为了玩具、活动材料或活动空间而争吵打架。但随着年龄的增长，他们也会第一性的攻击行为，有时故意向自己不喜欢的小朋友说难听的话等。;攻击性行为不仅会影响儿童道德行为的发展，而且任其发展，并延续到青少年时期，就容易形成攻击性人格。; 影响因素： ; 影响因素： ; 影响因素： ;依恋发展的阶段： 第一阶段0-3个月 无差别社会反应的阶段，喜欢所有的人。 第二阶段3-6个月 有差别社会反应阶段 对母亲和熟悉的人的反应和陌生人的反应有区别，在熟悉人的面前微笑更多。 第三阶段6-3岁 特殊情感连接阶段 对依恋对象的存在表示深深的关注;学前儿童依恋的类型 美国心理学家艾恩斯沃斯 （Ainsworth，1973） 在著名的“陌生情境”研究中观察了一批白人中产阶级母亲与其婴儿的相互作用，观察每3周进行4小时，从出生持续到第54周。观察发现，不同婴儿对陌生情境的反应有明显的差异。 根据儿童和依恋对象的关系密切程度、交往质量不同，儿童的依恋存在不同的类型。 安全型依恋 回避型依恋 矛盾型依恋 混乱型依恋;安全型依恋：幼儿与母亲在一起时能够安逸的玩玩具，对陌生人的反应比较积极，母亲离开表现苦恼，回来后能较快的平静下来。 爸爸妈妈回来真高兴.mp4 不想让妈妈去上班[流畅版].mp4 回避型依恋 母亲在不在场对幼儿影响不大，又叫做无依恋幼儿 矛盾型依恋 （反抗型）：母亲离开会表现出极度的反抗，回来后又反抗又接触。 混乱型依恋;影响依恋的因素 1．家长的教养方式 母亲给予孩子恰当的关心，肯定鼓励和接纳，容易形成安全依恋，不关心，冷漠则可能形成回避型依恋等。 2.儿童的气质特点 3. 家庭其他因素：家庭氛围，生存条件，二胎等。;建立良好亲子依恋关系的策略 1 ．注意“母性敏感期”期间的母子接触。 2 ．尽量避免父母亲与孩子的长期分离。 3 ．父母对孩子发出的信号要做出及时、恰当的反应，并与孩子之间要保持经常的身体接触。; 影响因素： ;;; 影响因素： ;;;;;; 培养幼儿交往的能力 在日常生活中多为幼儿创设与他人交往的条件，交往的对象可以是成人或与自己同龄的儿童. 引导家长配合，为幼儿创设一个不利于攻击性行为的环境 家长是幼儿的第一任老师，应起到良好的榜样作用，给幼儿正确的行为示范。为幼儿创设一个良好的家庭氛围，不应过分地溺爱孩子 .; 正确对待幼儿的攻击性行为 教师在幼儿出现攻击??行为时，不要大声呵斥、隔离，或不让他们玩游戏等惩罚手段教师应分清是非、正确引导，以冷静的态度解决幼儿间的纠纷，并通过商量、说服的办法来解决问题，帮助幼儿建立正确的是非观念，让幼儿意识到攻击性行为是错误的行为 开展多种游戏纠正幼儿的攻击性行为 游戏是幼儿最喜欢的活动，在活动中幼儿的情感可以得到合理的宣泄，可以满足他们在现实生活中不能满足的一些愿望，可以使他们身心健康、和谐地发展。