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样本与总体 抽样方法 简单随机抽样（Simple Random Sampling) 系统抽样(Systematic Sampling) 分层抽样（Stratified Sampling) 整群抽样（Cluster Sampling） 多级抽样（Multistage Sampling） 问卷回收与样本控制 样本的代表性 抽样代表性 为什么要进行抽样调查？ 总体 样本 总体和样本的关系 抽样代表性 样本控制 抽样方法 样本与总体 样本的选取 什么样的样本能代表总体 抽样方法 简单随机抽样（simple random sampling) 系统抽样（systematic sampling) 分层抽样（stratified sampling) 整群抽样（cluster sampling） 多级抽样（multistage sampling）某省农户的某些指标，农户数量很大，省级机关并无全省农户的档案，而农户的档案柜乡镇掌握，这时候采用二级抽样就比较方便，节省人力物力等。先选取若干乡镇，在乡镇里再选取若干农户。 抽样代表性 样本控制 抽样方法 样本与总体 数据的误差 什么是误差？ 抽样误差 非抽样误差 如何控制误差？ 问卷回收与样本控制 抽样代表性 样本控制 抽样方法 样本与总体 调查数据介绍（二） 学校提供邮箱 2000个 回收问卷 1121个 有效问卷 980个 应用电子技术 机电一体化技术 …… 计算机应用技术 共23个专业 发放答题邀请 问卷客户端链接 选取调查对象：2008届毕业生 变量设计 变量设计 根据指标体系设计变量 根据指标体系设计变量的过程，是一个根据指标体系，确定出相应的可以测量的变量，最终达到研究目的的过程。 数据采集的特点 状态数据采集平台 数据采集平台中的变量设计 原始性 信息由形成人、形成处采集 即时性 跟踪变化、反映实时状态 写实性 实事、实情、实态、实数、实话 数据采集的特点 独立性 ——“端对端”对接 ——采集者对数据的真实性负责 公开性 ——遵守法规底线 ——向全体师生员工、社会各方公开 数据采集的特点 高校就业能力评价指标体系 校友推荐度 母校满意度 选择学校的理由 了解学校的渠道 课程的重要度 课程的满足度 专升本 八大指标 能力与知识 满意度分析 课程有效性 就业状况 求职分析 生源分析 就业流向 专升本分析 行业流向 雇主流向 职业流向 就业城市 行业流向 雇主流向 职业流向 就业城市 工作能力 核心知识 职业吻合度 薪资分析 就业率 专业对口率 离职分析 有效信息渠道 有效求职服务 求职成本 实习分布 变量表 变量设计 设计的变量要源于指标体系，并且要高于指标体系 根据确定的新生调查的目的和指标体系，设计调查变量。 课堂作业 新生调查 主要目的 获得新生个人及其家庭背景信息 了解新生选择本校和专业的理由 掌握新生在校学习和生活的安排 了解新生在学习和生活中所遇到的困难 评估新生掌握的能力、核心知识 和人际关系的水平 获得新生对学校和专业的满意度 新生适应性测评 调查时间：大一第一学期结束后