西方文明起源及发展.pptVIP

美德不是天生的，知识也不是与生俱来的，所以，实现人的美德，必须使人接受知识、理解知识和掌握知识，而人对知识的理解和掌握又离不开教育。 美德由教育而来， 美德与知识的关系： 俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》使我们更好地理解“美德即知识”。 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去…… 熊品德好不好？为什么会做出“蠢事”？ 熊品德是好的，但由于无知，酿成了恶果 美德与知识的关系： 这说明知识的重要性。 想一想：猕猴为何会把砸蛋杀鸡当作报恩？ 说明了什么？ 是不是拥有美德和好的初衷，结果一定会好呢？ 美德与知识的关系： 美德由教育而来，无知便是罪恶； 受伤棕熊目光呆滞 2002年1月29日和2月23日,清华大学电机系四年级大学生刘海洋，出于好奇心理，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料倒向了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。 只“学习好”就行吗？ --由刘海洋“伤熊”事件说起 美德与知识的关系： 美德由教育而来，无知便是罪恶； 道德行为须以知识为基础，最高的知识就是善（知识的本质是美德） 美德 教育 知识 追求 正确运用 认识你自己，自认无知 理性 评价： 对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。 苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。 ——西塞罗 孔子与苏格拉底思想的比较 1、相同点： ① 。孔子提倡 ，重视教育，主张有教无类；苏格拉底提出了美德即知识 ② 孔子提出了“仁”的民本思想；苏格拉底提出了认识你自己。 重视道德与知识 为政以德 以人为本，肯定人的价值。 2.不同点： 孔子从君主统治出发,根本上是 发展；而苏格拉底强调人在社会的 压制了人的个性 地位权利责任, 有利于个性发展 苏格拉底雕像 柏拉图雕像 亚里士多德雕像 希腊三贤 柏拉图 《理想国》 第一等级： “贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者 第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者 第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者 关注人类社会，鼓励人们独立思考； 认为理念是万物的本原（唯心） 主张： 鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础 意义： 根据人自身智慧的条件而不是出身划分社会等级，体现了人文主义的精神 柏拉图式爱情，以西方哲学家柏拉图命名的一种异性间的精神恋爱，追求心灵沟通，排斥肉欲。 柏拉图式的爱情有以下几种意义:1.男女平等的爱情观.2.纯精神的而非肉体的爱.3.理想式的爱情观,即比喻极为浪漫或根本无法实现的爱情观.4.在这世上有,且仅有一个个人,对你而言,她(他)是完美的,而且仅对你而言是完美的。 亚里多德最大的哲学贡献——创立了逻辑学 天文学 动物学 胚胎学 地理学 地层 构造学 解剖学 生理学 物理学 逻辑学 百科全书式学者 逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看做哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。 吾爱吾师 亚：我觉得知识是通过经验观察获得的概念。 吾尤爱真理 柏：我认为美德来自于智慧的形式世界。 柏拉图 亚里士多德 真理高于一切——理性巅峰 作为未知领域的探索者，亚里士多德也犯了很多的错误。比如他认为婴儿的性别取决于父亲是否强壮；他还认为有些生物是“自发生殖”的，可以从无机自然界中直接诞生出来。在现代科学看来，亚的这些观点非常可笑，不过，睿智的亚早就料到了这样的事情，他说：“我没有找到任何准备就绪的基础，也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步，因而也是很小的一步。我的读者们将会理解我已取得的成果，并且原谅我所留下来要别人去完成的东西。” 亚里士多德 主张： 贡献(地位)： 独立思考理性精神 认为自然界是客观的、真实的存在，认识来自感觉 : 理性精神达到顶峰 创立逻辑学 使哲学成为独立学科 苏、柏和亚“师生三人”对人的探索： 你是谁？ 我是 。 你是个什么样的人？ 我是有思想力的人。 什