幼儿园美术欣赏动设计与指导.ppt

案例分析: 大班美术欣赏活动《两个人快乐》 案例分析: 美术欣赏活动《泥阿福》 *  点燃孩子心中艺术的火种， 每个孩子都是天生的艺术家! 幼儿美术欣赏活动设计与指导 湖北省军区幼儿园 祝红娅 学习内容 4 一、什么是欣赏与幼儿美术欣赏 1 为什么要开展幼儿美术欣赏活动 2 美术欣赏的目标、特点与方法 3 什么是美术欣赏与幼儿美术欣赏 怎样开展幼儿美术欣赏活动 思考：幼儿美术欣赏就是带领幼儿看 一些美术作品？  1.什么是美术欣赏？ 是以美术品为对象的特殊的审美经验活动。 形状、色彩、线条、构图、质感 2.什么是幼儿美术欣赏？ 一、幼儿美术欣赏活动概念 一、什么是美术欣赏与幼儿美术欣赏 学前儿童美术欣赏教育活动是教师引导儿童欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。 ——孔起英《学前美术教育》  概念给我们的启示： 美术欣赏是一种审美活动。（准备、实现、效应） 美术欣赏的对象不仅仅是绘画作品。 美术欣赏能提高幼儿审美情趣。 一、幼儿美术欣赏活动概念 一、什么是美术欣赏与幼儿美术欣赏 存在的困境与误区： 1.重绘画活动，轻欣赏活动 2.重分析，轻综合 4.重内容，轻美的感受与体验 二、为什么要开展幼儿美术欣赏活动 3.重单向灌输，轻相互作用 三存在误区的原因 1.教育观念的影响 2.教师人文素养和审美素养的影响 二、为什么要开展幼儿美术欣赏活动 误区存在的原因： 三存在误区的原因 二、为什么要开展幼儿美术欣赏活动 以美启智 以美怡情 以美引善 作 用 三、美术欣赏的目标、特点与方法 （一）幼儿美术欣赏的目标 梵高《自画像》 认知目标 情感目标 能力目标 知道从自然景物、 艺术作品中能享 受到视觉艺术的 美。 （1）喜欢观看、欣赏 艺术作品。 （2）对美术作品、图书 中的各种形象感兴趣。 （3）初步体验作品中不 同“性格”的线条。 （4）通过欣赏老师及同 伴的作品培养对欣赏的 兴趣。 （1）初步学会运用线 条表现力度感、节奏感。 （2）学会运用动作、 表情等表达欣赏后的感 受。 三、美术欣赏的目标、特点与方法 三、美术欣赏的目标、特点与方法 小班 认知目标 情感目标 能力目标 通过欣赏作品，了 解作品的主题和基 本内容。 （1）能体验作品中线 条、形状、色彩等。 （2）通过欣赏产生与 作品相一致的感受。 三、美术欣赏的目标、特点与方法 三、美术欣赏的目标、特点与方法 中班 （1）感受作品的色彩 变化以及相互关系。 （2）感受作品中形象 的鲜明性和象征性，并 体验其情感。 （3）感受作品的构 成，体验作品的对称、 均衡、节奏。 （4）说出自己喜爱或 不喜爱作品的理由，并 对作品作简单评价。 认知目标 情感目标 能力目标 （1）通过欣赏，了 解作品的形状、色 彩、结构等美术要素； （2）了解作品的表 现手法、艺术风格 和创作意图。 喜欢各种不同风格的美 术作品。 （1）能感受作品的色 调、色彩之间关系的 变化。 （2）能感受作品中形 象的象征性、寓意性。 （3）能感受作品中 的形式美。 （4）欣赏和评价他人 的作品时，能讲述自己 独特的观点。 三、美术欣赏的目标、特点与方法 三、美术欣赏的目标、特点与方法 大班 猜一猜， 以下几个活动目标中， 哪个年段的活动目标？ 米罗《天空中的黄金》 美术欣赏：《天空中的黄金》 活动目标： 1.欣赏米罗的作品《天空中的黄金》，感受作品的大和小的相对概念。 2.尝试用动作及表情表达自己对作品的感受。 3.能大胆选择材料，创作自己的想象画。  《京剧脸谱》 红黑：好人 黄白：坏人 蓝色：勇士 活动目标： 1.喜欢京剧脸谱，有初步的民族自豪感。 2.感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。 3.尝试用线条、色彩、对称的方法夸大表现脸谱特征。 美术欣赏：《京剧脸谱》 欣赏《向日葵》 色彩、色调： 线条、形态： 象征性： （二）幼儿美术欣赏的特点 三、美术欣赏的目标、特点与方法 三、美术欣赏的目标、特点与方法 三、美术欣赏的目标、特点与方法 1.本能直觉阶段（约0-2岁） 2.主观的审美感知阶段（约2-7岁） （二）幼儿美术欣赏的特点 三、美术欣赏的目标、特点与方法 三、美术欣赏的目标、特点与方法 三、美术欣赏的目标、特点与方法 这一时期的欣赏主要表现为对形式审美要素的直觉