高校教学科研团队的结构体系及其优化策略-教学研究.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 高校教学科研团队的结构体系及其优化策略 延超 （湖南商学院 工商管理学院，湖南 长沙 ） 摘 要 高校教学科研团队是一个严谨的结构体系，包括三要素，团队单元是教学科研人员，团队模式 是教学科研团队的合作和运作方式，团队环境是教学科研所处的教学科研氛围、意识和文化等。当前我国教学 科研团队的结构体系还存在很多问题，团队单元散乱，能力不一，运行模式机械单一，团队环境适应不了教学 科研需要，致使很多教学科研团队名不符其实。因此，必须采取措施提升教学科研团队单元，改善团队模式， 完善团队环境。 关键词 教学科研；团队单元；团队模式；团队环境 中图分类号 文献标识码 文章编号 随着高等教育和科学技术的发展，高校教学科 对高校教学科研团队而言，教学任务和科研任 研问题越来越社会化。教学研究和科学技术研究不 务的双重任务决定了其目标的特定性——教学与 再是手工作坊式的个体研究，而是具有一定规模的 科研。在高校竞争激烈的今天，特色也成为高校赖 集体研究；教学模块或者教学环节不再是分散、封 以发展的关键。可以这么说，教学特色和科研特色 闭的形式，而是强调协作、开放的形式。具体来 是目前高校赖以生存和发展的基础，尤其是作为地 讲，对教学而言，不管是单一课程教学或者群体课 方上的高等院校，更应该从自身实际出发，根据自 程教学，都需要不同专业背景、学缘背景的教师来 己的基础和条件，结合历史传统，纵观科技发展之 共同参与和研究，按照自己的能力和模块特点来完 趋势，确定自己的教学科研目标、教学科研层次和 成相互衔接、互补的教学计划和任务；对科研而 模式，也就是说要基于实际情况、科技前沿和高等 言，也不再是个人英雄主义的模式，而更多的是集 教育发展前沿来确定自己的教学科研定位。教学科 体智慧的结晶。教学科研的集体性、开放性给教学 研定位是高校实现教学突破和科研突破的关键，也 科研管理带来了挑战，以往的某一课程由某一个教 是高校进行学科培育的核心 。 师单独完 或者某一个科研小组的组织形式难于 教学科研特色的提炼是高校教学科研中的一 适应新的变化和挑战，而强调集体智慧的团队运作 个突破，具有典型性和独特性；或是具有独特地域 适应了科学研究的变化和要求 。 特色的教学科研表现形式；或是具有鲜明特点的教 所谓团队，就是由少数有互补技能，愿意为了 学科研运作方式。对高校教学科研特色的认识及实 共同的目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人 际运作模式因学校的传统与所处环境的不同而不 组 的群体。团队运作的理念在于培育对人的尊重 同。高等学校的办学性质、专业设置、地理区位和 与共同的信念。而教学科研团队，是以教学和科学 历史传统的不同，决定了其教学和科学研究具有不 研究为内容，由为数不多的技能互补、愿意为共同 同的目标定位和研究风格，在适应社会的不断发展 的教学科研目的和工作方法而相互承担责任的教 变化的需要过程中，构成了各高校教学科研方式上 学科研人员共同组 的群体 。这个群体的年龄结 有所不同，这种不同就是各高校的教学科研特色。 构、学历结构、职称结构、学缘背景都应该科学合