法制教育在小学语文教学的渗透.docVIP

法制教育在小学语文教学的渗透 少年儿童是祖国的未来和希望，年龄特点让他 们有很强的可塑性，是他们初步确立正确的人生观、 世界观、是非观、法制观的重要时期。法制教育要从 娃娃开始，小学、中学都要进行法制教育。因此，在 学科教育中渗透法制教育，是培养小学生依法办事、 遵纪守法、德智体美劳全面发展的重要手段。 小学语文学科中蕴涵着丰富的法制教育元素，怎 样在语文教学中适时适当地渗透法制教育呢？结合教 育教学实际，谈谈自己的几点认识和体会。 一、深入挖掘教材中的法制教育内容，巧妙地设 计渗透方法 在引导学生学习知识的同时，充分挖掘里面的法 制教育元素，寻找课文内容与法制教育的结合点，适 时有机地渗透，使学生在潜移默化中受到教育。如教 学《爷爷和小树》《小熊住山洞》《两只鸟蛋》《松鼠和 松果》等课文的过程中，利用生动有趣的教学过程， 让学生了解自然界的和谐美好，适时地告诉他们国家 为了保护环境和珍惜动植物专门颁布了《中华人民共 和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》， 让孩子们具备初步的法律意识，让他们懂得爱护环境， 保护动物。在教学《美丽的小路》时，教师通过创设 情境引导讨论:我们的校园美吗？我们能为校园的“美 容”做哪些事呢？学生在交流讨论之后，再让学生学 习《城市市容环境卫生管理条例的相关内容，从而提 高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。在教 学课文《泉水》时，引导学生欣赏潺潺清泉的同时， 向学生介绍水资源的重要性，巧妙地宣传《水利法》 使学生从小培养保护水资源，节约用水的意识。在课 文《一个山村的故事》中，原来一个美丽的小山村， 由于人们过度砍伐树木，终于在一场连续的大雨之后， 咆哮的洪水将小山村卷走。让学生知道如果不爱护自 然，就将受到大自然的惩罚。毁坏山林就是毁灭我们 自己的家园，从而知道了保护生态环境的重要性。 二、将法制教育与实际生活紧密联系，适时渗透 法制教育 实际生活中的例子，与学生生活息息相关，更容 易让学生接受。教学《三个儿子》时，通过学习三个 儿子的不同表现，引导学生思考为什么老爷爷只看到 一个儿子呢？联系实际说说自己平时怎样对待父母， 告诉学生在《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 等法律文件规定，父母有抚养教育子女的义务，成年 子女也有赡养老人的义务，进而让学生明白“幼吾幼 以及人之老，老吾老以及人之老”的道理，教育学生 孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规 定的义务。与此同时，布置学生回家为父母或者爷爷 奶奶每天做一件力所能及的事情，通过实践，让学生 真正懂得怎样孝敬老人。在课文《掌声》的教学中， 将课文与生活实际联系起来，设置这样的问题：“为什 么残疾人需要关心和鼓励？生活中，如果遇到残疾人 该怎么办？残疾人和其他公民是否具有平等的权利？” 引导学生讨论、交流、汇报后，让学生了解《中华人 民共和国残疾人保障法》用实际行动去关爱残疾人。 利用实际生活中发生重大事件进行法制教育，如 在《地震中的父与子》的教学中，教师和学生可以交 流2008年四川汶川地震和2013年芦山地震的相关的 资料，教师相机引导学生进行《中华人民共和国防震 减灾法》，让本来比较陌生的法律知识就好像自己身边 的事一样。同时感悟出在大灾面前应以大局为重，一 切听从上级有关部门的指挥，把维护社会秩序和大多 数人的利益放在首位的道理。 写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。日记 是道德长跑，每天坚持写日记，说真话、说心里话， 起到了使人求真的的作用，促使人心灵求真爱美。作 为语文教师，我们要充分利用记生活日记这种形式， 学生练习实际生活中不文明、不规范的行为，乃至违 法犯罪现象，通过日记进行内心的真实表露，接受深 刻的教育。教师还可以利用批阅对学生进行健康的心 理辅导，针对性地进行法制教育。 进行法制教育，还要争取家庭的密切配合，重视 家校联系，重视对家长的法制宣传，重视吸引家长参 与教育活动，将法制教育与家庭教育和社会实践紧密 联系。 、拓展教学空间，利用丰富多彩的活动渗透法 制教育新课标指出：“语文综合性可以加强语文课程 与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的 整体推进和协调发展。”因此，开展综合性学习也成为 创设法制氛围的绝佳途径。生活是语文学习的大舞台， 综合实践活动就是以语文的方式让学生通过动手、动 口、动脑去体验生活，感受生活，认知生活，从而学 会生存，学会学习，学会做人，学会生活。而法制教 育其实就是指导学生生活，怎样做人的，它只有和生 活情境结合起来，才能产生教育本身所能产生的作用。 在语文综合实践活动中，可以通过环境情况调查、访 问敬老院等形式的综合实践活动。还可以以法制教育 为主题开展生动活泼，形式多样的活动。如：采用小 品表演、抢答等来学习、讨论、演绎《未成年人保护 法》《预防未成年