(多媒体环境下的课程教学设计案例.doc

(多媒体环境下的教学设计案例1 课程名称：语文 设计者：袁振红 单位（学校）：任丘市实验小学 授课班级：一（1）班 章节名称 2．15 大自然的语言 计划学时 2 教学目标 课程标准： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 1-2 年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。 本节课教学目标： 1．学会“语、就、那、化、告、诉、习、永”八个生字。掌握“语言、化石、镶嵌、山巅、三叶虫”等词语。认识“察、逗、间、如、粗、意”六个字。 2．理解诗歌内容，了解大自然有那些语言。 3．正确、流利地朗读课文。 4．培养观察能力、思维能力。 5．激发观察自然现象的兴趣。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 2.15-1 2.15-2 2.15-3 2.15-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学会“语、就、那、化、告、诉、习、永”八个生字。掌握“语言、化石、镶嵌、山巅、三叶虫”等词语。认识“察、逗、间、如、粗、意”六个字。 理解诗歌内容，了解大自然有哪些语言。 正确、流利地朗读课文。 热爱大自然、观察大自然。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.学习生字、新词。 2.理解诗歌内容，了解大自然有哪些语言。 1.学生自学(查阅资料、上机操作)，教师指导。 2.课前组织观察（春天景色、鱼鳞）、搜集资料；课上交流讨论。 教学难点 理解：为什么说“不爱学习的人永远看不懂，粗心大意的人永远看不见。” 当学生明白了“只有了解三叶虫是生活在水中的古生物这一知识，才能知道有三叶虫化石的地方曾是汪洋一片”这个问题时，难点就会迎刃而解。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15-1 15-2 15-3 15-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1（文字、声音、动画、视频） 课件2（文字、图画、动画） 课件3 课件4（图片、音乐） 生字词 春天图、喜玛拉雅山形成（动画）、资源库。 音乐 大自然图片 K A、C、H I B B、F、H B、F、H H F 掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。 深入理解大自然语言。 配乐读增加美感。 激发热爱大自然感情、观察大自然的兴趣。 4分 4分 1分 1分 自制 库存 自制 库存 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 15、大自然的语言 蝌蚪———春天来了 鱼鳞图———两圈一岁 仔细观察、爱学习 三叶虫化石———汪洋一片 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究型 教学过程结构： 课堂教学过程结构的设计 二、质疑定标 课堂教学过程结构的设计 课堂教学过程结构的设计 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 15-1 15-2 15-3 15-4 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、拼音写词语 gào sù　 huàshí　 yǒng yuǎn ｎàｌǐ 　 （　　） （ ） （ ） （ ） 2、看图填词语 （ ）大海 国徽 （ ）在天安门城楼上 3、填空（说一说） ⑴水里的蝌蚪，告诉我们 。 ⑵鱼鳞上的圈圈， 圈一岁（填数量）。 ⑶ ， 告诉我们喜马拉雅山曾是汪洋一片。 4、任选一题，说一说。 (1)下雨前有哪些现象。 (2)地震前有哪些现象。 5、选一小节诗，配上音乐，有感情地读一读。 形 成 性 评 价 1．形成性练习题1-3题同学们完成很好。 第5题个别同学朗读的平淡，缺乏感情。 第4题，同学们下雨前的现象了解的很多，但地震前的现象大多数同学说得不够