语文人教版一年级上册比尾巴（第一课时）.docVIP

比尾巴 班级：玉洞小学 姓名：甘国露 教学目标 认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“巴、把”等 2个字。 朗读课文，读好问句的语气。 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重点 朗读课文。 教学难点 读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别 课前准备 1．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。(教师) 2．熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。(学生) 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁； 2. 会写“巴、把”2 个字； 3.正确地朗读课文。 课时重难点 1. 会写“巴、把”2 个字 2.正确地朗读课文。 图片激趣导入 1.出示森林王国图 师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给甘老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗？（想）好，我们来看一下是什么比赛？———比尾巴。?(师板书课题：比尾巴)? ??师：点拨注意“巴”字轻声。?生读? ??师：真棒！一学就会，那么，现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！预备，齐。??? 预设生（读）：比尾巴。 初读课文，随文识字 师：这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？其实它们就藏在咱们的课文里面。现在老师给同学们播放课文的录音，你们一边听录音一边找出参赛的小选手，注意：要细心的小朋友认真听才能找得出它们。 师：小朋友们在下面听得可认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！? ??师：一号选手是（生答猴子），小猴子从树上跳下来了。二号选手是（生答兔子），三号选手是（生答松鼠），可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是（生答公鸡），公鸡雄赳赳气昂昂地走出来了。五号选手是（生答鸭子），大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀？（生答孔雀）。漂亮的孔雀最后出场。 （准备对应动物的卡片粘贴在白板上） 2问题：这六个小动物是今天的参赛选手，小朋友们如果让你用一句话跟它们打招呼，你们想跟谁打招呼呢？说什么呢？ 预设（师生对话） 师：你想跟孔雀说什么？ （一两个学生起来回答） 生：你的尾巴好漂亮啊！ 孔雀：谢谢你，你的衣服也很漂亮！ ……. 3.自由大声朗读课文，圈生字词。 那就请同学们打开课本，自己试着读一读课文，要求： 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，再往下读。 师(过渡)：刚才同学们很有礼貌，非常棒！我注意到了，我们班的小朋友跟它们打招呼的时候都注意了它们的尾巴，那么它们到底怎么样呢？请同学们翻开课本82页，自由读课文，遇到不认识的字，把它圈出来，借助拼音多读几遍，再继续往下读。读完以后请举手。（生：读。） 4.听老师读课文。 师：刚才老师发现小朋友读书特别的认真，读得也很大声，那现在老师检查一下你们会读这些生字宝宝吗？ 5.学习生字 请看到大屏幕，现在请你们用最快的速度认识它们，注意—读准字音，读好字词，学习完成后请举手。（以开火车方式去落实生字词） 出示词语 师：好，现在老师用开火车的方式来检查一下你们认得这些生字宝宝吗？（一个小朋友拼读一个） 用拍掌的方式落实；现在老师把它们的音节拿掉，看看你们好认识它们吗？（读完一个生字拍三次掌） （2）出示“伞、公”“巴、把” 师:其实我们还有两组生字 ，我们要特别的认识一下 ①“伞、公” 师：小朋友们，你看看这两个字的偏旁有什么不同？ 生：伞是人字头、公是八字头。 师：同学们非常聪明，懂得用比较的方法识记这两个生字宝宝，真棒！（男女生各读一遍） 师：老师再请两个小朋友给他们组词。 生：组词 ②“巴、把” 师：这两个字的音节都是什么？ 生：都是ba。 师：读音方面哪里不同？ 生：巴是第一声，把是第三声 师：全班小朋友把这两个字读一遍。 师：再观察一下他们有什么相同点 师：都有一个巴。我们看一下这个“把”字左边是什么？右边是什么？加起来就是“把”字，这种方法就是加一加。 师：（总结）同学们观察得非常仔细，往后我们在识字的时候也可以用这种方法。 师：好，认识了这么多生字宝宝，老师要考一考你们了。看到老师手上的生字卡片了吗？现在老师把它们的顺序打乱看同学会不会认，注意看老师手里出哪个字就读哪个。（出示生字卡片） 三、玩游戏 师：刚才我们认识了这么多生字宝宝，那老师想同学们玩一个游戏，老师手里有六张卡片，这些卡片都是这些动物选手的名字，我要找六个表现最好的小朋友把它们送回家。 生：贴生字卡 师：送完后请小朋友回到自己的位置。小朋友把它们送回家了吗？ 生：读 师：你们真棒。 四、再读课文