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创设情境;初读感知; 细读感悟 仔细观察这两幅图，分别给插图起名字。;他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。; 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 从哪些词语感受到孩子们的兴奋? ;; 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 为什么会这样？ 教室里怎么又热闹起来了？; “ 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中”。 “可爱”之处指的是什么？ “ 只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比”。 为什么这么说？;课堂总结;拓展延伸;板书设计
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