第一章学前儿童音乐分心理的发展特征第一节儿童音乐发展的.pptVIP

第一章?学前儿童音乐心理的发展特征第一节 儿童音乐发展的三系统与三阶段（一）儿童音乐发展的三大系统（二）儿童音乐发展的三个阶段 第二节 学前儿童音乐心理的发展特征 （一）舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的 一般年龄特征 （二）学前儿童音乐知觉与制作发展的特征 （三）学前儿童的音乐趣味（感受特点） 第三节 学前儿童音乐学习的意义与制约条件 （一）学前儿童音乐学习的意义（教学重点） （二）学前儿童音乐学习的制约条件 第二章? 学前儿童音乐特性 第一节 学前儿童音乐作品的本体特性 （一）学前儿童音乐作品的形式特性 （二）学前儿童音乐作品的再现特性（教学重点） （三）学前儿童音乐作品的表现特性 第二节 学前儿童音乐作品的历史-文化特性 （一）学前儿童音乐作品的文化特性 （二）学前儿童音乐作品的实用特性（教学重点） （三）音乐是文化，音乐作品是文化的产物。 第三章 学前儿童音乐特性 第一节 幼儿的音乐制作 一、幼儿的动作表演 二、幼儿的演唱 三、幼儿的演奏 第二节 幼儿的音乐即兴 一、身体动作即兴 二、歌曲即兴 三、演奏即兴 第四章 学前儿童的音乐经验 第一节 学前儿童音乐经验的类型 一、音乐制作的关键经验 二、音乐形式的关键经验 第二节 学前儿童音乐经验获得机制 一、在听音乐的同时让幼儿“