价值地创造与实现说课用.pptVIP

价值的创造与实现 高二政治必修四第十二课第三节 a 教法分析 学法指导 教学过程 设计理念 教材分析 1.教材的地位和作用 一、教材分析 本框是必修4《生活与哲学》的最后一讲，是全书知识的升华。本框教学内容贯彻落实了《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”  高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题,具有重要的现实意义。 在把握教材地位和作用的基础上，按照课标要求，结合学生特点，我确立如下教学目标。 2.学习目标 通过实现人生价值的途径的教学，使学生树立正确的人生价值观. 明确实现人生价值的条件和途径；理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 一、教材分析 通过香港“喜剧之王”周星驰的成功事例，运用设疑和讨论的方法，使学生领悟和认识实现人生价值的正确途径，从而提高分析和解决问题的能力。 重点 难点 实现人生价值的途径 在个人与社会的 统一中实现价值 3.教学重点和难点 一、教材分析 多媒体演示法 讨论归纳法 二、教法分析 合作探究法 三、学法指导 1.学情分析 2.学法指导 自我探究法、合作学习法 、分析归纳法、理论联系实际方法 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会多种价值观的存在，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起至关重要的作用。 3 感悟人生，情感升华 4 探究学习，快乐无比 导入新课，激发兴趣 1 2 一课时 感动息县，我要学习 四、教学过程 1.导入新课，激发兴趣 他，生于香港，著名电影演员，兼导演、编剧、电影监制以及电影制作人；他演出的影片不仅富于个人特色又极具社会代表性，甚至被作为一种文化现象反复研读。 他拉陪玩的友人一起报考无线电视台艺人培训班，却出现了无比狗血的剧情——陪玩的友人一举高中，而他自己却名落孙山。 他的演艺生涯从“跑龙套”开始，演过一系列小弟小偷小痞子 小坏蛋。 他，有香港“喜剧之王”之称，亦是“无厘头”电影始祖。 2.探究一：星爷的人生价值是怎样创造出来的？ 1990年《赌圣》　周星驰极具个人特色的表演风格，一举轰动全港，昵称也由“星仔”变成了“星爷” 1992年，周星驰更凭又一次打破票房记录的《审死官》获得亚太影展影帝大奖，这一年被影坛称为“周星驰年” 2001年《少林足球》，更加成熟的演绎，周星驰领取了最佳电影奖、最佳导演奖，成为金像奖历史上的一个奇迹。 2004年《功夫》影片的意蕴更深，气势更大，不仅在华人世界得到共鸣，在海外市场亦得到广泛欢迎 表演、导演、编剧等 （劳动） 彰显、发挥星爷的智力 体力、意志、情感；促进他全面发展 电影作品 满足他人、社会的精神需求（社会价值） 社会对个人尊重、评价、 满足（星爷、喜剧之王） （自我价值） 星爷幸福的笑了 劳动 价值 人生价值 奉献 结论：在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 3.探究二：星爷仅靠他个人努力能成功实现人生价值吗？ 星爷是成功者，但仅靠他个人，能成功实现他的人生价值吗？为什么？ 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础 人的价值 只能在社会中实现！ 在个人与社会的统一中实现价值 （客观条件） 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 我们强调在与社会的统一中实现人生价值，并不否认追求个性的发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 3.探究三：为什么周星驰能成为“喜剧之王”？ 为什么是周星驰而不是别的演员 成为了“喜剧之王”，成为对香港 影坛影响深远的一个人？ 星爷的一生在于拼搏和坚持，正如星爷说过的一句话：“在磨难中你才真正感觉到什么是快乐。就比如，你要去练足球，要想练出过人的技术，就要付出很多辛苦，哪里会有没受过伤的球星呀？ 但是在你练习时的痛苦，回忆起来，才是真的快乐。我们要用一种乐观和轻松的态度去面对生活，那么眼前就不会有像山一样的困难出现，你就把它当作一次提高自己的机会，那么你会感到磨难是有趣的。” 思考：从星爷的话中，你感受他是如何总结自己的成功的？ 实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 周星驰说就是因为跑龙套，才能练就他屏幕前的搞笑功力。星爷说：“每一个礼拜，我只有三天是工作的，有四天是没事做的，但是我学会了忍耐与耐性，还有是在很长的时间当中，我有足够的时间去看很多书，看很多其它的电