德外二小人教版二年级上《角的初步认识》.pptVIP

下面的图形,哪些是角? 1 2 3 4 6 5 8 7 角的初步认识 德外二小 刘娜 教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角,教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。 教学重、难点： 本节课的重点是初步认识角、知道角的各部分名称,会用直尺画角.使学生初步认识到角的大小与角两边开口大小有关，与角两边的长短无关是本节课的难点。 顶点 边 边 我们画的是角吗？ 数一数，图上有几个角？ 数一数，一共有几个角？ 共3个角 一个正方形，用剪子剪一刀，还剩下几个角？ 4个角 3个角 5个角 下图中有几个角？ 1 2 3 4 5 6 7 8 你知道每个图形各有几个角吗？ 直角 数一数有几个直角？ 纸工袋 纸工袋 像这样的角叫 直角 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 量一量： 你有什么办法能知道你周围的物体上的角是不是直角？ 看一个角是不是直角，通常用三角板上的直角去量。 直角 认一认