语文人教版一年级上册玲玲的画.docxVIP

25、玲玲的画 教材简析　　 很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。 教学目标： 1.会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。 2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点、难点： 会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2 课时； 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题： 1、课件出示小女孩像，师：同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，她叫“玲玲”。她在生活中遇到了不高兴的事，我们大家愿意帮助她吗？（出示两幅画）好好看一看，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？这两副画都是玲玲画的，这节课就来说一说这两幅画的故事。 2、板书课题。 二、初读课文，检查预习情况。（关注字、词、句） 1、提出自读要求： ①看清拼音，读准字音，读通句子。 ②圈出生字并组词。 ③把不理解的词句或问题用？标出来。 2、检查预习情况： ①出示生字卡，抽学生认读组词。 ②出示词语，多种方式认读。 ③教师范读，听后说说感受。 ④小组练读。用自己喜欢的方式来读。要求字音读正确，句子读流利。 ⑤分自然段检查朗读情况。 ⑥赛读。读通全文，看谁读得正确、流利。 三、指导写字。 1、出示要写的字读字音，认字形。 2、教师范写。教师重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长） 3、学生练习，教师检查学生的写字姿势和写字效果。 4、同桌互评。 第二课时 一、复习旧知，导入新课。（认读字词）　 二、畅读感悟，突出重点。 （一）出示自学提示： 1、自由朗读课文，找一找玲玲的心情发生了几次变化？ 圈出表示心情的词语。 2、和同桌相互读一读第九自然段，你从中懂得了什么？ （二）班内交流 1、感悟“满意” （1）指名读第一自然段，读后评，要感悟此时玲玲对自己的画很满意，并在此环境中加深对“端详”一词的理解。 （2）出示玲玲的画，让学生想象自已就是玲玲，说说看着自己即将参加比赛的作品心情怎样？ （3）指名读，边读边评，将读的训练推到位。 2、感悟“哭了” （1）出示相关内容，引导学生体会：一幅那么美的画被弄脏了，多伤心，多难过呀！进而指导学生读出伤心的语气。 （2）指名读、男女读、全班读。 3、感悟“笑了” （1）出示相关句子，生读。 （2）师：玲玲为什么又笑了？ （3）再次指导读这段话。 三、深化体验 1、出示爸爸的话，多方式朗读。 2、说说你从爸爸与玲玲的对话中体会到了什么？ 3、师小结。 四、拓展延伸： （1）帮帮忙： 1、书被雨淋湿了； 2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。 （2） 在今后，如果遇到类似的事情，你会怎么做？ 三、作业 完成剩下的生字书写。 四、板书设计：