材料与能源学院教师岗位设置与聘用实施细则 - 广东工业大学材料与能源 ....docxVIP

材料与能源学院教师岗位设置与聘用实施细则 为做好我院副教授及以下教师岗位的设置与聘用工作，进一步加强师资队伍建设，根据《广东省高等学校岗位设置管理指导意见》（粤人社发[2010]105号）、《广东工业大学岗位设置与聘用管理实施方案》和《广东工业大学岗位设置与聘用实施细则》（广工大规字〔2016〕30号）特制定本实施细则。 一、岗位设置 （一）岗位设置范围 教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。教师岗位包括专任教师和专职科研人员。对于学校已经确认的实验教师，首次聘用时在满足岗位聘任基本条件下，可以参加教师岗位或其他专业技术岗位（工程实验）各等级的申请和聘用。申请教师岗位的基本条件是具有硕士学位或具有本科学历并已取得高级职称。首次岗位聘用后，按照所聘用的岗位晋升专业技术职务。 （二）岗位设置原则 1、宏观控制、??级管理。以学院学科建设为龙头，以教学科研任务为依据，以合理配置教育人才资源、优化队伍结构为目标进行岗位设置，科学合理地确定各级教师岗位和结构比例，实行总量控制、分级管理。 2、按需设岗、优化结构。教师岗位设置从学院人才培养、科学研究、学术梯队建设、创新团队培育、用人效益等实际需要出发，科学设岗，既考虑教学、科研工作需要，又兼顾学科建设的长远发展，逐步建设一支数量适宜、结构合理、精干高效的师资队伍。 3、保证重点、统筹兼顾。岗位设置要突出重点、兼顾发展，要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于创新学术团队培育，有利于调动全体教师工作积极性。岗位设置要坚持“一条主线，两个倾斜”的设岗原则，以学科建设为主线，向高水平学科倾斜，向教学科研任务重、人才培养质量好、教师素质高的单位倾斜。同时兼顾一般学科的发展需要。 （三）岗位名称和等级 教师岗位分为12个等级，包括教授岗位、副教授岗位、讲师岗位和助教岗位。具体岗位名称和专业技术岗位的对应关系为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应专业技术一至四级岗位；副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应专业技术五至七级岗位；中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应专业技术八至十级岗位；初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应专业技术十一级、十二级岗位。其中教授岗位由学校负责聘用，学院只负责副教授一级及以下岗位进行评审。 （四）岗位数量 根据学校核准的岗位总量，结合教学科研工作量情况，视学院学科发展需要和人员现有情况核定确定教师岗位总量。首次聘用时，教师岗位按现有教师数为基准核定。 （五）岗位结构比例 根据学校现有岗位结构设置比例规定：教师不同等级之间的结构比例为：二级、三级、四级岗位比例设置为1：3：6；五级、六级、七级岗位比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位比例为3：4：3；十一级、十二级岗位比例为5：5。 二、教师岗位基本任职条件 （一）具有良好的学风、学术道德和合作精神，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。 （二）具有高等学校教师资格。 （三）符合现行相应专业技术职务评聘条件并聘任上岗。 （四）参加学校教师专业技术岗位的聘期考核。 三、教师岗位职责 （一）副教授一级岗位主要职责： 1、教学：负责专业建设，积极参与本科、研究生的教学教改工作；每年主讲本专业本科生2门以上课程，开设本学科前沿领域专题讲座；至少完成200个学时的教学工作量；每年面向全院有关教师和学生作学术报告；培养高水平的硕士研究生。 2、学科建设：协助院领导做好学科建设，了解本学科最新学术动态及发展方向，协助制定并实施学科发展规划，作为主要参与者进行学科建设。作为学科团队骨干，协助指导或组织本学科青年教师开展科学研究和教学研究，进行联合攻关。 3、科研：主持省部级及以上科研项目，或参与省部级以上重大科研项目。在本学科权威杂志上发表SCI/EI收录的期刊论文或教改论文；或作为核心成员取得省级以上教学或科研成果。在博士后流动站、博（硕）士点和省（部）级重要教学、科研基地（重点实验室、各类中心等）的建设中发挥重要作用。 4、积极参加社会服务，为社会经济发展做出重要贡献。 （二）副教授二级岗位主要职责： 1、教学：作为主要参与者参与本学科专业建设。承担本科生或研究生的教学任务，每年主讲本专业本科生2门以上课程；开设学科前沿领域专题讲座或作学术报告；至少完成200个学时的教学工作量；积极开展教学研讨和学术交流活动；积极开展教学改革和精品课程建设，申报和参加省级以上教学项目。 2、学科建设：协助本学科或研究方向的学术梯队或教学团队建设，协助本学科或学科方向的教学科研骨干进行学科建设和开展科学研究。 3、科研：积极开展科学研究，积极申报和参加省部级以上科研项目。发表SCI/E