2018届九年级人教版数学上册教案：21.2.4一元二次方程根与系数关系.docVIP

课 题 一元二次方程根与系数的关系 课 型 新授 授课时间 教案号 11 三维目标 知识与能力 使学生掌握一元二次方程根与系数关系，并初步应用。 过程与方法 不断提高学生呃观察分析及推理运用能力。 情感态度与价值观 使学生进一步了解事物都是相互制约得辩证唯物主义关系以及由特殊到一般在有一班到特殊的思想方法。 教学重点 根与系数的关系与应用。 教学难点 根与系数的发现与准确掌握。 课时安排 教具 课件 预设教学法 讲授法、讨论法等 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 情景导入 1、解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，观察表格中两个解的和与积，它们和原来的方程的系数有什么联系？ ⑴　x2 + ２x = 0　　　　　⑵　x2 + ３x －４= 0 ⑶　x2 －５x + ６= 0 方程 x1 x2 x1 + x2 x1 x2 x2 + ２x = 0 x2 + ３x －４= 0 x2 －５x + ６= 0 初步感知一元二次方程根与系数关系 提出问题 回答问题，完成表格填空 启发探究： 猜想一元二次方程的两个解的和、积与原来的方程有什么联系？ 结论: ．如果方程x2+px+q＝0的两个根是x1，x2， 那么x1＋x2＝-p，x1·x2=q． 探究新知 多媒体展示问题 小组中的同学交流看法，并总结观点。 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 探索新知 例１.不解方程，求出方程两根的和与两根的积 (1)　x2 + ３x －１= 0　　　 　(2)　x2 + ６x +２= 0 ( 3)x2 -６x -15= 0 (4)３x2 －４x+１= 0 (5) ３x2 +7x－9= 0 (6)5x－１= 4x2 规律总结：如果ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根x1,，x2 设x1,x2是方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根。则有： ∴ x1 + x2=___________________________________________ x1 x2=_________________________________ 由此得出，一元二次方程的根与系数的关系 ．如果ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根是x1，x2， 那么： 合作探究 从特殊到一般探究一元二次方程根与系数的关系 多媒体展示问题，引导学生探究新知 通过猜想计算等活动 总结一元二次方程跟与系数关系 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 例题与练习 教材41页例题1 教材42页练习 巩固练习，见多媒体 巩固新知 指导巡视 独立完成 小结 1.利用根与系数的关系求代数式的值；（关键是将所求代数式用含有两根和与两根积的式子表示出来） 2.已知两根满足某种关系式，求字母的值.（注意判别式要大于等于零） 作业：习题22.2第7题 师生小结 师生小结 板书设计 22.2．4一元二次方程根与系数关系 1、一元二次方程跟与系数关系 4、例题与练习 5、小结与作业 教学反思 本节课教学设计注重开发学生的思维能力但是学生理解很好，掌握起来却很困难。教师 在今后的教学中应注意加强化繁为简的教学方法，也就是在课堂45分钟内的内容准备一定 要充分、简单，使学生有成功感。还应注意锻炼学生们的动手能力，课堂内有充足的练习时间。 No。12 22.2.4一元二次方程根与系数的关系 练习题 2014-9-9 一、填空题（24分） 1.如果x1、x2是一元二次方程的两个实数根，则x1+x2=_________. 2.一元二次方程两根的倒数和等于__________. 3.关于x的方程的根为，则p=______，q=____. 4.若x1、x2是方程的两根，那么， 5.已知方程的两根之比为2，则k的值为_______. 6.已知为方程的两实根，则 7.方程与方程的所有实数根的和为___________. 8.关于x的方程的两个实数根同号，则a的取值范围是__________. 二、选择题（18分） 9.已知a、b是关于x的一元二次方程的两实数根，则式子的值是（ ） A. B. C. D. 10.以3和—2为根的一元二次方程是（ ） A. B. C. D. 11.设方程的两根分别为，且，那么m的值等于（ ） A. B.—2 C. D.— 12.点P （a,b）是直线y=—x+5与双曲的一个交点，则以a,b两数为根的一元二次方程是