2018届九年级人教版数学上册教案：22.1.3.2二次函数y=a(x-h)^2的图像.docVIP

课 题 22.1.3.2二次函数y＝a（x-h）2的图象 课 型 新授 授课时间 教案号 22 三维目标 知识与能力 1．会画二次函数y＝a（x-h）2的图象； 2．掌握二次函数y＝a（x-h）2的性质，并要会灵活应用； 3．知道二次函数y＝ax2与y＝a（x-h）2的联系． 过程与方法 以已学二次函数图像的性质为基础，通过平移进一步探究二次函数的图像的性质 情 感 态 度 与 价值 观 培养学生观察能力、抽象概括能力，渗透数形结合、从特殊到一般的思想方法，了解已知与未知、特殊与一般的辩证关系。 教学重点 图象的平移变换的角度认识与的位置关系． 教学难点 对于平移变换成的理解和确定． 课时安排 1 教具 课件 预设教学方法 讲授法、讨论法等 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 复习提问，导入新课： 1．将二次函数y＝5x2－3向上平移7个单位后所得到的抛物线解析式为_________________． 2．写出一个顶点坐标为（0，－3），开口方向与抛物线y＝－x2的方向相反，形状相同的抛物线解析式_____________________． 3．抛物线y＝4x2＋1关于x轴对称的抛物线解析式为_______________． 复习特殊的二次函数的有关知识，为下一步学习二次函数奠定良好的基础 提出问题，并导入新课 回答问题 通过提出质疑，导入新课，运用了以旧引新的推理方式，又体现了由特殊到一般的认知规知规律，使学生明确学习目的，激发学生的学习情绪。 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 画图、观察、对比，探索新知： 二、探索新知 画出二次函数y＝－ EQ \F(1,2) (x＋1)2，y－ EQ \F(1,2) (x－1)2的图象，并考虑它们的开口方向、对称轴、顶点以及最值、增减性． 列表、描点、画图 1．观察图象，填表： 函数 开口方向 顶点 对称轴 最值 增减性 y＝－ EQ \F(1,2) (x＋1)2 y＝－ EQ \F(1,2) (x－1)2 2．请在图上把抛物线y＝－ EQ \F(1,2) x2也画上去（草图）． ①抛物线y＝－ EQ \F(1,2) (x＋1)2 ，y＝－ EQ \F(1,2) x2，y＝－ EQ \F(1,2) (x－1)2的形状大小____________； ②把抛物线y＝－ EQ \F(1,2) x2向左平移_______个单位，就得到抛物线y＝－ EQ \F(1,2) (x＋1)2 ； 通过画图、观察、对比得到新知 多媒体展示问题，引导学生完成问题的探究 在同一直角坐标系内，画出函数y＝－ EQ \F(1,2) (x＋1)2，y－ EQ \F(1,2) (x－1)2的图象。观察图象分析，回答问题 这样通过画图、观察、对比得到新知，展示了知识的形成过程，增强了学生积极参与教学活动的意识，遵循了以学生为主体、教师为主导的教学原则，有利于培养学生逻辑思维能力，渗透了数形结合、从数值的修改讨论，展示了解题 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 把抛物线y＝－ EQ \F(1,2) x2向右平移_______个单位，就得到抛物线y＝－ EQ \F(1,2) (x－1)2 ． 思路的探索过程，使学生明确画图时先确定顶 巩固练习拓展提高 教材P8 练习（做在作业本上） 写出一个顶点是（5，0），形状、开口方向与抛物线y＝－2x2都相同的二次函数解析式___________________________； 应用新知 出示问题 完成练习 归纳小结 1．填表： y＝ax2 y＝ax2＋k y＝a (x-h)2 开口方向 顶点 对称轴 最值 增减性 （对称轴左侧） 2．对于二次函数的图象，只要｜a｜相等，则它们的形状_________，只是_________不同． 总结概括、形成知识结构： 提问，引导学生总结问题然后视情况加以讲解，补充和纠正 分享学习收获，然后完成问题 ． 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 板书设计 26.1.1二次函数 1、二次函数的图象与 2习题与应用 3小结作业 反思 本节课在上节课的基础上学生再一次学习了二次函数图像的平移的有关问题，教学过程中学生必须通过画出相关的函数图像来理解函数图像的平移问题，看简单的让学生记为加向左，减向右。