济南版七上《生物学的研究方法》.pptVIP

第三节 生物学的探究方法 体验探究过程 肉汤里的微生物来自于哪里？ （讨论探究方案的制订） 经典实验回顾：伟大的法国“微生物学之父”---巴斯德 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ 观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。 A B 空气+微生物 只进空气，不进微生物 两个瓶口都是敞开的，与外界相通 A B 煮沸：杀死其中可能存在的微生物 （对照组） （实验组） 出现了微生物，肉汤浑浊变质 对照很重要！ 没有微生物 不变质 A 几天后 B B 把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直 接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。 空气+微生物 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ 观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。 √ × 提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于空气吗？ 作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划： 实施计划： 得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流： 曲颈瓶的妙处是： 只进空气，不进微生物 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 探究的基本 步骤 前提 关键 填词 ( 关键 )