农村留守儿童家庭教育的困境与对策探讨对广东省梅州市三县一区的调查与研究.docVIP

B2.申报作品情况 （哲学社会科学类社会调查报告和学术论文） 说明：1.必须由申报者本人填写； 2.本部分中的管理部门签章视为对申报者所填内容的确认。 作品全称 农村留守儿童家庭教育的W境与对策探讨——对广东彷梅州市三县一区的调查与研究 作品所属 领域 （C）A哲学B经济C社会I）法律E教育F管理 作品撰写的目 的和基本思路 广东省梅州市农村劳动力输出现象较普遍，尤以五华县、梅县、大埔县、 梅江区三县一区甚多，代表性强，典型性高。通过三县一区农村留守儿童家 庭教育现状一系列的调查，提出相关的建议和对策，对解决农村留守儿童教 育问题具有一定的借鉴价值和意义。 作品通过深入访谈和问卷调查留守儿童在家监护人、外出务工父母、留 守儿童本身及其老师，分析留守儿童的家庭基本情况、留守家庭中外出父母 和监护者的教育理念、教育方式方法、留守家庭教育存在的困难以及留守儿 童对其家庭教育的看法，试图探讨留守家庭教育存在的主要困境，揭示“留 守”对儿童成长的主要影响，并在此基础上提出解决问题的相应对策和建议。 作品的科学 性、先进性及 独特之处 目前，虽然有不少关于农村留守儿童教育问题的理论课题，但仍存在不 容忽视的不足，今后相关研究要加强实证研究、拓宽视野，研究主体和方法 要注意多元化。本项目从理论、实证调查、研究、报告等方面深入剖析，实 证性强、综合度高。对留守儿童这个新兴名词反馈及时，透彻分析农村留守 儿童家庭教育现状，犀利提出方案和解决对策。 留守儿童教育包括家庭教育、学校教育、社会教育等，尤以家庭教育最 为重要。家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。家庭在未成 年个体社会化中发挥着重要作用，家庭是社会化的最重要的社会环境条件。 而留守儿童在最需要家庭教育的年龄，其家庭却因客观原因而无法满足孩子 们的需要，家庭教育的缺失使留守儿童的成长面临诸多问题，亟需我们的关 注。  作品的实际应 用价值和现实 指导意义 首先，本项目通过对留守儿童家庭教育情况的调查研究，一方面可以了 解到留守儿童一系列学习、生活、生理、心理、人格等方面因为留守产生的 问题；另一方面，也可以了解到留守家长与在外父母的一些情况对留守儿童 家庭教育的影响，如家长的素质和教育理念。 其次，根据收集到的资料和调查研究的实证分析考究，提出解决问题的方 案，如转变监护人的教育理念、关心孩子的身心健康、为孩子提供良好的学 习和生活环境、建立家庭和学校互动的运行机制，改良农村义务教育制度、加 大政府对农村义务教育的投入等相关对策和建议。 作 品 摘 要 近年来，随着我国政治经济的快速发展，我国大批农村劳动力外出务工， 在给农民创造增长财富机会的同时，也在广大农村产生了一个巨大的未成年 群体——农村留守儿童。梅州市在广东省来说较为贫困，外出打工人口较多， 留守儿童所占的比例已达到当地在校中小学生数目19.16%。 远离父母的留守儿童在各方面或多或少都产生了问题。如何使这些儿童 受到完整的、正常的教育，让他们和同龄人一样健康成长，是亟待解决的问 题，本项目选题抓住了农村留守儿童问题的切入点，从家庭教育方面着重论 证，深刻分析梅州市农村留守儿童家庭教育的现状，提出相应的对策建议， 为解决农村留守儿童教育问题提供了理论和实证的参考价值。  作品在何时、 何地、何种机 构举行的会议 或报刊上发表 登载、所获奖 励及评定结果 作品尚未发表。 请提供对于 理解、审查、 评价所申报作 品，具有参考 价值的现有对 比数据及作品 中资料来源的 检索目录 参考资料如下： ［1］ 海天行.［家庭结构类型对儿童成长的影响］.华南农业大学社 会工作网，2005 - 3 - 30 ［2］ 蒋平.［农村留守儿童家庭教育相对弱化问题研究］.甘肃农业 报，2005年第12期 ［3］ 邢云、朱德全.［农村留守儿童问题的反思与对策］.和田师范 专科学校学报(汉文综合版)，2006,26 (1) ［4］ 周爱民.［关于农村留守儿童教育与发展的理性思考］.中共乌 鲁木齐市委党校学报，2005年12月，第四期  调查方式 □走访□问卷□现场釆访□人员介绍□个别交谈□亲临实 践□会议 □图片、照片 □书报刊物□统计报表 □影视资料□文件□集体组织□自发□其它 主要调查单位 广东省梅州市（市）五华、梅县、蕉岭、梅江区县（区）岐 岭、松源、广福、三角等乡（镇）联安、豪岭、双叶、上坪等 及调查数量 村（街）联安小学、豪岭村民委员会等单位 514000邮编姓 名赖广昌电话0753 - 2719885调查单位10个170人次 管理部门签章 年 月 曰 当前国内外同类课题研究水平概述 说明：1.申报者可根据作品类别和情况填写; 填写此栏有助于评审。 综合同类课题研究，本项目有以下特色及创新之处： 一、 目前，虽然有不少关于农村留守