冀教版五年级科学教案15课.docVIP

课题 1小苗的诞生 日期 教学目标 1.能对影响种子萌发的外界条件屮确定一个可以研宂的问题 2.能通过比较、分析记泶结果，发现种子萌发的条件。 重点难点 理解和掌握影响种子发芽的条件 教学时数 2课时 教学方法 互动学习法 教学准备 分组准备一杯浸水已萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种 子 教学过程 一、 创设情境，导入新课 二、 讨论研究，探索新知 研究种子萌发的外界条件。 出示黄豆种子与黄豆植物让学生观察(出示图片)，提问： 你认为它们之间有什么关系？ 讨论：种子在什么条件下会变成一颗植物呢？ 出示课前准备好的己经浸泡的种子(如下图)。提问：你发现 了什么？种子萌发需要什么必须的条件 学生讨论并汇报交流 学生通过观察豆芽从种子的萌发中提出研究的问题。“研究种 子萌发的外界条件”。学生阅读课文，从课文中理解“种子要在春天 才幵始萌发，所以需要一定的温度。让学生观察，提出问题：“杯里 的黄豆为什么只上面的发芽”。学生讨论。归纳：种子发芽离不开空 气。 3.归纳总结种子萌发的三个条件。 种子萌发需要适宜的温度。 种子萌发需要足够的空气。 种子萌发需要适宜的水分。 三、拓展知识 种子选手的寿命有多长植物的种子能活多少年呢？小麦、水 稻的种子只能活二至三年，蚕豆的种子可活五至六年。我国辽宁省出 土的唐代留在泥炭层中的古莲子，它们在地层中沉睡了一千多年。 1951年，人们把这些古莲子种在水中，1953年的夏季，它们奇迹般 地开出了粉红色艳丽的荷花，由此可见，古莲子的寿命有多长了。种 子的寿命与保存条件有关，在低温、干燥的情况下保存寿命可以延长。 因此，存放植物的种子要注意适宜的储存条件。 六、全课总结 这节课同学们学到了什么？能把自己的收获告诉大家吗？ 板书设计 课后反思与重建 小苗的诞生 适宜的温度 种子萌发的条件足够的空气 适宜的水分  课题 土壤与植物的生长 曰期 教学目标 1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力。 3从而推测出三种土壤的保水能力。 重点难点 指导学生探究土壤的渗水能力。同一种植物在不同土土壤里的生 长情况 教学时数 2课时 教学方法 互动学习法 教学准备 配套实验材料、烧杯等 教学过程 一、 导入： 不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长 的情况有什么不同？ 二、 指导学生探宄认识不同的土壤。 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 归纳小结。 三、 指导学生进行渗水比赛。 提出问题，交代活动的任务。 让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 让学生按照课文给出的实验方案进行实验。  学生汇报实验结果。 让学生根据实验结果进行归纳小结 四、 指导学生探宄豆苗在哪种土中长得好。 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长 得好。 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 学生按照课文的提示进行实验。 五、 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 提出调查的要求。 学生提出不明白的地方。 板书设计 课后反思与重建 土壤与植物的生长 沙质土：秀气好、保水性差。 土壤黏质土：秀气差、保水性好。 壤土：秀气、保水性都较好  课题 3怎样是植物长得更好 日期 教学目标 1、我能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 2、我能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系 1、我能对影响植物生长的因素进行假设。 重点难点 了解外界条件对植物生长的作用和影响 教学时数 教学方法 教学准备 教学过程 一、冋顾旧知识，导入新课。 通过几节课的学习，我们已经对植物生长的需要有了简单的了 解，首先，我们先来回忆一下所学知识 （一）、我会做。（联系第1、2课的学习重点，相信我会做哦！） 1、 种子萌发需要的条件有（ ）、 （ ）、 等。 2、 土壤的渗水性（ ）、（ ）和 （ ） 等都会对植物的生长产生影响。 看来植物生长需要的条件不少哦！那么，《怎么使植物长得更 好》呢？这就是我们今天研究的内容！（板书课题） 一、讲授新课。 课前，我们己经动手实验，观察了豆苗的生长情况，现在我们小 组交流一下活动经验 总结： 看来要使植物长得更好，首先要有充足的阳光、足够的水分和适 宜的温度，当然还要有空气、肥料等条件，这样才能使植物茁壮成长。 二、 联系实际。 联想我们的成长过程，除Y足够的营养外，我们还需要父母的呵 护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，植物的生长同样也需要我们 的爱护，我们该怎么办呢？ 三、 课外延伸。 大多数植物在有光的照射下能够茁壮成长，但也有一些植物是喜 阴植物，他们只能生活在背光的环境下，否则就会死亡。