鄂教版九年级（初三）语文上册：热爱生命（节选）_课件3.pptVIP

这时两位漂亮的小姐抬着一个硕大的庆典花篮走了上来，只见缎带上写着“郓哥果品发 展有限公司敬赠“，那走在花篮后面真是大郎的老朋友、当年卖脆梨的郓哥。于是掌声雷动，在场的人们无不为这两个小人物的大事业而喝彩，为这一对老朋友的重逢而感到欣慰。 这篇文章是作者根据《水浒》中的人物原型，进行了大胆的想象，并紧扣今天的现实生活，在今天的现实生活的基础上，抓住了今天人们追求新奇的心理，想象出大郎烧饼快餐的诱人情景，也满足了人们同情弱者，希望善良战胜邪恶的心理要求。满面红光、西装革履的武大已经今非昔比。而“郓哥果品发展有限公司”敬赠的花篮，着实叫人觉察到了文章的人情味。 1.“编”的目的是为了表现人物。不仅是人物的外表，而且是他的内心。让人物潜在的个性暴露出来，这就叫做深刻。 鲁迅说过：“从这些目前的人，的事，加以推断，使之发展下去，这便好像是预言，因为后来此人，此事，确也正如所写。” 2.“编”的关键在于“编”情节。在借助道具想象时，要设身处地想象人物，在那种情境中会怎样。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象是无限的。 写一篇想象作文 １.孔乙己新传 ２.孔乙己巧遇范进 ３.与关羽生活一天 要求：角度自选，立意自定，不少于600字。 走进小说天地 写作· 口语交际· 综合性学习 外形是理解人物的钥匙。　　　　　　　　　　 ——果戈理 人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格。 ——老舍 要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。　　　　　　　　　　 ——鲁迅 1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 3.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。 1.介绍小说人物，叙述自己阅读小说时对人物的感受，或讲小说中的故事，或谈阅读小说的经历。 2.用普通话表达，尽量做到生动有趣，吸引人。 3.激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。 难忘的小说世界 1.回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说一一列出来 。 2.自己站起来讲述与小说的“恩恩怨怨”。 3.竞猜歌词。请听下列影视歌曲，猜猜分别与哪部小说有关。 Ａ.《敢问路在何方》——《西游记》 Ｂ.《好汉歌》——《水浒》 Ｃ.《滚滚长江东逝水》——《三国演义》 Ｄ.《枉凝眉》——《红楼梦》 4.讲述故事，畅谈独特感受——猜猜与下面一副对联有关的一部小说和它的作者。 写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。 《聊斋志异》　蒲松龄 5.下面这副对联分别是指金庸的哪部作品： 飞雪连天射白鹿， 笑书神侠倚碧鸳。 飞狐外传 雪山飞狐 连城诀 天龙八部 射雕英雄传 白马啸西风 鹿鼎记 鸳鸯刀 碧血剑 侠客行 倚天屠龙记 讲述故事，畅谈独特感受—— 神雕侠侣 书剑恩仇录 笑傲江湖 缤纷的人物画廊 1.根据下列描绘，猜猜他是谁。 他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是 —— 评说人物，神游缤纷画廊—— “行者”武松 2.根据下列描绘，猜猜她是谁。 　　她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是—— 林黛玉 3.根据下列描绘，猜猜他是谁。 他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太爷同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却遭了一顿打，被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意义的典型形象。 他就是—— 阿Ｑ 4.根据下列描绘，猜猜她是谁。 　她是共产党的优秀干部