2018届（人教版）九年级下册数学课件28.2.1解直角三角形.pptxVIP

28.2.1解直角三角形九年级下册学习目标1了解并掌握解直角三角形的概念；理解直角三角形中的五个元素之间的联系；学会解直角三角形.2自主学习自主学习任务：阅读课本72页- 73页并学习101名师微课，掌握下列知识要点。1、解直角三角形的概念；直角三角形中的五个元素之间的联系；2、会解直角三角形.自主学习反馈1.如图，AD⊥CD，∠ABD=60°，AB=4m，∠ACB=45°，则AC= m．2.如图，在离地面高度为5米的A处引拉线固定电线杆，要使拉线与地面α=37°，工作人员需买拉线的长度约为 （精确到米）．（sin37°≈0.6，cos37°≈0.8）．8B新知讲解已知两边解直角三角形一αAC互动探究在图中的Rt△ABC中，（1）根据∠A＝75°，斜边AB＝6，你能求出这个直角三角形的其他元素吗？6=75°B新知讲解αAC在图中的Rt△ABC中，（2）根据AC＝2.4，斜边AB＝6，你能求出这个直角三角形的其他元素吗？62.4新知讲解 在直角三角形中，除直角外有5个元素（即3条边、2个锐角），只要知道其中的2个元素（至少有1个是边），就可以求出其余的3个未知元素. 由直角三角形中的已知元素，求出其余未知元素的过程，叫作解直角三角形.A新知讲解CB典例精析例1 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°， ,解这个直角三角形.解：新知讲解已知一边及一锐角解直角三角形二Ab20c35°aBC典例精析例2 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠B＝35°，b=20,解这个直角三角形(结果保留小数点后一位).解：新知讲解例3 如图，已知AC=4，求AB和BC的长．解析：作CD⊥AB于点D，根据三角函数的定义，在Rt△ACD，Rt△CDB中，即可求出CD，AD，BD的长，从而求解．新知讲解解：如图，作CD⊥AB于点D，在Rt△ACD中，∵∠A=30°，∴∠ACD=90°-∠A=60°，D在Rt△CDB中，∵∠DCB=∠ACB-∠ACD=45°，∴BD=CD=2.新知讲解已知一锐角三角函数值解直角三角形三设在解直角三角形中，已知一边与一锐角三角函数值，一般可结合方程思想求解.∴AB的长为例4 如图，在Rt△ABC 中，∠C=90°，cosA = ，BC = 5， 试求AB的长.B解：CA新知讲解1.在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA= ，BC=6，则AB=（　　） A．4 B．6 C．8 D．10 练一练D2.如图，在菱形ABCD中，AE⊥BC于点E，EC=4，sinB＝ ，则菱形的周长是（　　） A．10 B．20 C．40 D．28 C新知讲解例5 在△ABC中，AB= ，AC=13，cos∠B= ，求 BC的长.解：∵cos∠B= ，∴∠B=45°，图①图②当△ABC为钝角三角形时，如图①，∵AC=13，∴由勾股定理得CD=5∴BC=BD-CD=12-5=7；当△ABC为锐角三角形时，如图②，BC=BD+CD=12+5=17.当三角形的形状不确定时，一定要注意分类讨论.∴BC的长为7或17.分层教学做一做下面的题目，看谁做得又快又准确。 1、2组3、4组课外活动小组测量学校旗杆的高度．如图，当太阳光线与地面成28°角时，测得旗杆AB在地面上的投影BC长为25米，则旗杆AB的高度是 米．在同一时刻太阳光线与水平线的夹角是一定的，如图，有一物体AB在某一时刻太阳光线与水平线的夹角为30°时，物体AB的影长BC为8米，在另一个时刻太阳光线与水平线的夹角为45°时，则物体AB的影长BD为 米；（结果保留根号）小组展示 争先恐后1 组4 组2 组3 组解析一览做一做下面的题目，看谁做得又快又准确。 1、2组3、4组课外活动小组测量学校旗杆的高度．如图，当太阳光线与地面成28°角时，测得旗杆AB在地面上的投影BC长为25米，则旗杆AB的高度是25?tan28°米．在同一时刻太阳光线与水平线的夹角是一定的，如图，有一物体AB在某一时刻太阳光线与水平线的夹角为30°时，物体AB的影长BC为8米，在另一个时刻太阳光线与水平线的夹角为45°时，则物体AB的影长BD为 米；（结果保留根号）2.如图，已知Rt△ABC中，斜边BC上的高AD=3， cosB= ，则AC的长为（　　） A．3 B．3.75 C．4.8 D．5 随堂检测1.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°， AB=8，则BC的长是（　　） D BABCD随堂检测3. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，