普通语言学教程-第七章.pptVIP

普通语言学教程 第七章 音位学 目 录 （一） 第七章内容 1. 定 义 2. 音位文字 3. 文字证据的评论 （二）补 充 内 容 （三）问 题 （一） 第七章 音位学  1、 定义 1.1 早期的语言学家只注重文字忽略了声音；现代的语言学家开始注重对声音本身的研究，使语言学有了一门辅助的科学— 音位学。 1.2 语音学和音位学的关系 语音学是一门历史科学，语言科学的一个主要部 分。它分析事件、变化，是在时间中转动的。 音位学是一门辅助的学科；它在时间之外，它的发音机构是一样的。它只属于言语的范畴，要是语言不存在，就看不出发音动作的用处在哪里。但它并不就构成语言，语言是一种发音动作所产生的音响印象在心理上的对立为基础的系统。 2.音位文字 2.1 真正的音位文字的原则 应该是用一个符号表现语链中的每一个要素. 严格区分外破音和内破音. (P81) 2.2 音位字母不能代替通用的正字法 不能让所有的人都采用同一个音位体系. 对一切语言都适用的字母将会带上许多区别 符号，这样会使语言晦涩难懂。 在阅读中应该使用正字法而不用音位字母。 3.文字证据的评论 3.1 正字法不能完全代替音位字母 音位学的真正用处在使我们对书写的形式采取某种慎重态度，因为我们要通过它来认识语言。在任何情况下，我们都要为所研究的语言整理出一个音位系统，即为它所使用的声音绘出图表来。这个系统才是语言学家唯一关心的事实，书写符号不过是它的形象。 3.2 如何对过去的语言建立音位系统 3.2.1 首先是一些外部标志，特别是描写当时 的语音和发音的同时代人的证据。例子见P63 3.2.2 把这些资料同内部资料结合起来可以得到一些较为可靠的消息，其中分为两项： （a）由有规则的语音演变得出的标志： 知道出发点…… 知道同一种语言类似的音在同一时期的平行发展情况…… 知道起点和终点的中间的发音…… （b）同时代的标志。这样的标志有以下几种： 写法不同：古高德语…… 通过诗歌认识发音…… 通过外来借词的写法，以及双关语和打诨等等认识发音。 3.3 如何对一种活的语言建立音位系统： 通过直接观察确立它的语音系统； 注意观察它用来表示 （很不完备地 ）声音的符号系统。 （二） 补充内容 1. 现代语言学家关于语音学和音位学的观点: 他们认为这两者密切联系，语言学是音位学的基础，而具体语言中的语音系统和变化规则，音位学中的音位和音位变体又需要语音学的描写说明和解释。他们所说的语音学是就构成语言的声音材料一方面来研究语言的。它研究语言的声音系统即声音的成分，声音的结构和变化以及变化的规律。它训练人们学会听 音、辩音、记音的技术，并教会人们怎样去分析研究语音的系统和变化，发现语音变化的规律。音位学即现在的音系学。（《普通语音学纲》罗常培，王均等） 2. 几个概念的定义 音位: 是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位,也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。 音素: 是按语音的物理属性和生理属性划分出来的最小语音单位。 《现代汉语》黄伯荣 廖序东 主编 3. 音位理论的起源和传播 博杜恩.德.库尔德内 （波兰 1845-1929）首次提出音位理论。他首先注意到了语音的物理性质跟它的语言作用不一致的现象，提出应该把语音学分为生理学和心理语言学两部分，从两个不同的角度去研究。他的学生克鲁舍夫斯基（1890-1938）随之创造了“音位”这个术语。博杜恩的另一个学生谢尔巴（1880-1944）进一步发展了音位理论。他明确指出音位是区别意义的语音单位；语言里的全部音位是一个相对统一的体系，彼此间有一种相互区别的关系；音位和它的成员之间是一般和个别的关系，就象抽象概念和具体事物的关系一样。谢尔巴使俄国的音位理论形成一个比较完整的体系。 二十世纪初，俄国的音位理论开始向西欧传播。英国的语言学权威D.琼斯（1881-1967）最早接受音位学说。1911年他从谢尔巴的《俄语语音简析》中第一次接触到音位这个概念，接着从本尼（博杜恩的学生）那儿详细了解到有关音位的理论，便立刻意识到音位概念的重要性，此后几十年他一直致力于音位学的研究，就音位的性