数学北师大版一年级下册图书馆的教学设计.docVIP

小小图书馆 课题 小小图书馆 教学目标： 1.探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样性。 2.发展同学们提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点：掌握两位数减一位数退位减的计算方法。 教学难点：掌握两位数减一位数退位减的计算方法。 课前准备：小棒、计数器、课件。 教学过程： 一、创设情境 1.出示情境图和表格。 儿童画报 儿童画报 故事书 连环画 原有 33本 25本 46本 借走 7本 8本 9本 揭示课题：小小图书馆 学校图书馆里有些什么书？各有多少本？分别借走了多少本？ 你能提出什么样的数学问题？ 二、探索算法，理解算理。 （1）儿童画报还剩多少本？怎样列式？ 33—7= （2）得多少？怎样想？ （3）指导学生摆小棒。 摆好33根小棒，从3里面去掉7够拿吗？那怎么办？ 引导学生拆开一捆，然后学生自主探索，边摆边说自己的想法： ①10—7=3 3+3=6 20+6=26 ②13—7=6 20+6=26 （4）还可以引导学生用计数器来拨： 个位上3减7不够减，怎么办？（从十位退掉1）十位上的1表示多少？（10）10与个位上的3合起来是13，13减去7等于6，十位上是2，就是26。 （5）列竖式的方法： 3 个位上3减7不够减怎么办？ - 7 从十位借1，变成10，与3合起 2 6 是13，13-7=6 十位3被借走1，还有2。 让学生说说计算过程。 （6）小结计算方法。 三、巩固算法。 1.个别板演，全班齐练： 55-8 23-6 40-5 71-9 2.试一试，学生独立完成。 （1）故事书还剩多少本？ （2）连环画还剩多少本？ 四、完成书上作业。 1.独立完成第1题，集体订正。 2.独立完成，个别板演，及时反馈。 3.小组讨论完成第3题，找出错误原因。 第1小题，十位上没有减掉1。 第2小题，个位上不够减时，倒过来减，应从十位借1再减。 第3小题，正确。 4.完成第4题。 小动物们准备要去坐车，你能帮它们找到自己的车吗？学生独立完成，教师巡视。 五、总结质疑。 学习了小小图书馆这一课，你学会了什么？有什么收获？有什么不明白的问题？有什么困难？ 板书设计： 小小图书馆 口算：13-7=6 笔算： 3 3 20+6=26 - 7 2 6