高中地理必修课程推理能力要求.pptVIP

厘清地理学科与课程的能力素养 袁书琪 彭俊芳 二级教授 博士生导师 助理研究员 福建师范大学地理科学学院 教育部（福建师范大学）基础教育课程研究中心 2015.12 目 录 一、地理课程能力素养构成与分类 二、地理学科素养中的知能关系 三、地理课程标准能力素养表述问题 四、地理课程能力素养要求重构 附录：福建师范大学地理科学学院 一、地理课程能力素养构成与分类（一）地理课程能力素养构成 高中地理必修课程能力素养构成 读图用图能力 思维表达能力 ? 用图说出 2 说出、描述 2 4 用图说明 2 说明、阐述 3 5 用图分析 1 分析、解释 12 13 绘制 1 归纳 2 3 举例说明 13 13 了解 9 9 认识 2 2 比较 2 2 ? 6 45 55 从表中可见： 地理课程能力素养顶层分类：技能、智能 技能——实践能力，集中表现在用图能力 智能——核心能力为思维能力 地理课程能力素养比较全面多样 （二）地理课程能力素养层次 高中地理必修课程能力素养层次 地理课程能力素养顶层分类：技能、智能 技能——实践能力，集中表现在用图能力 智能——核心能力为思维能力 地理课程能力素养比较全面多样 从表中可见： 思维表达动词冠以动宾词组，能力素养层次不同 动宾词组界定思维表达的方式，